Efni.

• Skref
• Ráð

Skýringar eru mjög þægilegar til tilvísunar og utanbókar. Helst geta upplýsingarnar í kennslubókinni hjálpað þér að fara yfir og bæta við það sem þú hefur lært í tímum. Sumir kennarar vilja þó að nemendur finni út meiri upplýsingar á eigin spýtur og þeir leiðbeina ekki beint úr bókinni. Það er því mikilvægt að þú lesir, skiljir og tekur glósur úr kennslubókinni á áhrifaríkan hátt.

Skref

Hluti 1 af 5: Upprifjunarkafli

1. 

   Þekki úthlutað lestur. Athugun á kennslubókum, dagatölum eða bekkjartilkynningum getur leiðbeint þér í því að greina efni sem þú þarft að lesa í kennslubókinni. Helst ættir þú að eyða 5 mínútum í að lesa hverja síðu í úthlutaðri bók. Ef þú lest nokkuð hægt þarftu að auka þennan tíma.

2. 

   
   
   Lestu í gegnum aðal- og undirfyrirsagnir kaflans. Áður en þú byrjar að lesa eða taka athugasemdir ættirðu að fara yfir kaflann. Næstum allar tegundir kennslubóka hafa verið sundurliðaðar í hluta sem auðvelda þér að læra og byrja venjulega á aðalheitinu. Með því að fara yfir kaflann og skoða aðal- og undirfyrirsagnir frá upphafi til enda mun þú fá áþreifanlega hugmynd um lengd og stefnu kaflans. Það mun einnig hjálpa þér að vera meðvitaður um lykilorðið feitletrað í undirfyrirsögninni meðan á lestri stendur.
   • Leitaðu einnig að öðrum djörfum orðum. Þeir eru oft lykilhugtakið eða orðaforðinn sem skilgreindur er í kaflanum eða í orðalistanum.
   • Ef kennslubókin sem þú ert að lesa er ekki með neinar aðal- eða minni fyrirsagnir, ættirðu að vísa til fyrstu setningar hverrar málsgreinar.

3. 

   
   
   Farðu yfir töflur, myndrit eða viðbótarupplýsingatöflur. Margir nemendur hunsa eða hunsa upplýsingar í reitnum eða kafla töflunni. Þetta er hins vegar röng athöfn; Þær upplýsingar verða lykillinn að skilningi eða endurskoðun á meginhugtaki kaflans. Ef þú skoðar viðbótargögn (og lestur myndatexta fyrir neðan myndina eða myndina) mun þú einbeita þér að lykilupplýsingum meðan á lestri stendur.

4. 

   
   
   Vísað er til hlutans „rifja upp spurningar“ í lok kaflans eða umræðuefnisins. Upprifjunarspurningar eru hannaðar til að tryggja að nemendur hafi skýran skilning á „almennri þekkingu“ eða hugtaki sem þarf fyrir ákveðna kafla. Að lesa þessar spurningar fyrir tímann hjálpar þér að einbeita þér að næstum öllum þáttum kaflans. auglýsing

Hluti 2 af 5: Lestur til að skilja

1. 

   Vertu fjarri truflun. Að útrýma öllum umhverfishljóðum eða truflun gerir það auðvelt að einbeita sér og gleypa þær upplýsingar sem þú hefur lært. Ef þú ert að rannsaka nýtt efni eða ráðfæra þig við flóknar hugmyndir þarftu að vera fjarri truflun. Finndu rólegt og þægilegt svæði þar sem þú getur byrjað að lesa og læra.

2. 

   Skiptu úthlutuðum lestri í viðráðanlegri hluti. Ef þú þarft að lesa 30 blaðsíðna kafla ættirðu að reyna að skipta honum upp í hluta. Lengd hvers hlutar fer eftir athygli þinni. Margir telja að þú ættir að skipta lestrinum í 10 blaðsíðna kafla, en ef þú átt erfitt með að einbeita þér og gleypa við þér mikinn texta geturðu skipt lestrinum í 5 blaðsíður. Kaflanum sjálfum er einnig hægt að skipta niður í viðráðanlegri kafla.

3. 

   Lestu virkan. Það er auðvelt fyrir þig að lesa eitthvað svo passíft að þér finnst það nokkuð flókið eða leiðinlegt. Óbeinn lestur gerist þegar augun beinast að hverju orði en þú getur ekki haldið neinum upplýsingum eða velt því fyrir þér hvað þú ert að lesa. Fyrir virkan lestur ættirðu að reyna að hugsa meðan þú lest. Þetta þýðir að draga saman hugmyndir, tengja þær við önnur hugtök sem þú þekkir eða spyrja spurninga fyrir sjálfan þig eða um efni sem þú lest.
   • Til að fá virkan lestur skaltu ekki taka neinar athugasemdir eða draga fram upplýsingar við fyrstu lestur; í staðinn, einbeittu þér bara að lestri til að skilja.

4. 

   Notaðu verkfæri til að hjálpa þér að skilja. Vertu viss um að skilja textann sem þú ert að lesa. Þú gætir þurft að nota orðabók eða goðsögn úr bók eða efnisyfirliti til að bera kennsl á orð sem þú þekkir ekki vel.
   • Þegar þú ert kominn í minnispunktinn skaltu skrifa niður nýju lykilorðin fyrir hvern kafla ásamt blaðsíðunúmerinu sem þú fann fyrir hugtakið og skilgreininguna fyrir. Þannig geturðu auðveldlega farið yfir kennslubókina ef þörf er á.

5. 

   Yfirlit yfir aðalatriðið. Eftir að hafa lesið í gegnum hvern hluta textans (hvort sem það er þín eigin skipting eða skiptingin sem er gerð aðgengileg í bókinni), hugsaðu um aðalatriðið. Reyndu að draga fyrirsögnina saman og greindu 1 til 3 af mikilvægustu smáatriðunum.

6. 

   Ekki fletta viðbótarefninu. Vonandi hefur þú skoðað þær vel, svo sem myndir, töflur og línurit, þegar þú rýnir í kaflann. Ef ekki, vertu viss um að vísa til þeirra þegar þú hefur lesið efnið. Að skoða þessar upplýsingar mun hjálpa þér að mynda upplýsingarnar.
   • Þessar viðbótarupplýsingar munu vera mjög gagnlegar fyrir nemendur sem hafa tilhneigingu til að læra með sjón. Þegar reynt er að innkalla upplýsingar er auðveldara að muna töflu eða línurit en raunverulegar upplýsingar.
   auglýsing

Hluti 3 af 5: Skýringar

1. 

   Valið vandlega. Þú ættir ekki að skrifa niður allt í bókinni. Og þú ættir ekki bara að taka eftir einni staðreynd fyrir hverja síðu. Að finna rétta jafnvægið í fullum en ekki of miklum skrifum getur verið erfitt, en það er lykillinn að árangursríkri athugasemd. Að nota stefnuna við að lesa málsgrein og endurskoða hana mun hjálpa þér að skrá rétt magn upplýsinga.
   • Það fer eftir efni og stigi kennslubókarinnar að skrifa 1-2 yfirlitssetningar fyrir hverja málsgrein verður rétt hlutfall til að taka upplýsingar um athugasemdir.

2. 

   Túlkaðu upplýsingarnar aftur úr textanum. Þú ættir að skrifa athugasemdir á þínu tungumáli. Túlkun upplýsinganna mun sýna að þú skilur það sem þú ert að lesa (það verður erfitt fyrir þig að skrifa eitthvað á þínu eigin tungumáli ef þú skilur ekki merkingu þess). Ef þú notar þitt eigið tungumál til að taka minnispunkta, þá finnur þú þau þýðingarmeiri þegar þú endurskoðar þau í framtíðinni.

3. 

   Notaðu réttu forskriftirnar fyrir þig. Þú getur skrifað athugasemdir sem lista yfir upplýsingar. Þú getur líka skrifað niður tímalínu viðburða svo að þú sjáir auðveldlega röð hvers tölublaðs, frekar en einfaldlega lista yfir atburði. Eða þú getur teiknað flæðirit (vaxtarrit) til að leggja áherslu á samfelluna. Eða þú getur skissað hefðbundna útlínur með meginhugmyndinni hér að ofan og stoðhugmyndinni hér að neðan. Að lokum er minnispunktur aðeins ætlaður til að hjálpa þér við nám, svo það er best að taka þær niður á þann hátt sem skiptir þig mestu máli.

4. 

   Bættu við sjónarmiði ef mögulegt er. Að bæta sjónræna framsetningu í minnispunkta mun hjálpa sjónrænum nemendum mikið. Þú ættir að taka afrit af töflunni í stað þess að skrifa upplýsingar um það. Þú getur búið til einfalda myndasögu um tiltekinn atburð eða persónusamspil. Ekki leyfa myndefni að afvegaleiða þig frá verkefninu - skiljið og gerðu athugasemdir - en að bæta sjónrænum þáttum við glósurnar þínar mun hjálpa þér að mynda eða leggja á minnið efnið á áhrifaríkan hátt. en.

5. 

   Skipuleggðu nótur á innihaldsríkan hátt. Það fer eftir efni, þú gætir viljað skipuleggja glósurnar þínar á sérstakan hátt. Að flokka sögulegar athugasemdir í tímaröð væri hæpnasta (eða jafnvel tímaröð) nálgunin. Hins vegar þarf að skrá vísindalegu athugasemdina í raðröð til að sýna meginhugtakið áður en farið er í aðra þætti.
   • Ef þú veist ekki hvernig á að skipuleggja glósurnar þínar ættirðu að nýta þér kennslubókaröðina. Upplýsingar skrifaðar í tiltekinni röð í bókum munu oft hafa ástæðu.
   auglýsing

Hluti 4 af 5: Notaðu glósurnar við bekkjarvinnu

1. 

   Gefðu gaum að fyrirlestrum í bekknum. Kennarar setja venjulega fram kennslukafla eða efni sem tengist komandi prófi. Ef þú þekkir þessar upplýsingar vel áður en þú lest lestur sparar þú tíma og orku og gerir þér kleift að einbeita þér að því sem skiptir mestu máli.
   • Taktu eftir öllu sem kennarinn skrifar á töfluna. Þetta mun venjulega tengjast umræðum og verkefnum eða prófum í framtíðinni.
   • Hafðu samband við leiðbeinandann þinn ef þeir leyfa þér að nota persónulega upptökutækið þitt til að taka upp kennslustundir þínar og hlusta heima. Allt sem þú saknar meðan á minnispunktum stendur verður í upptökunni og þú getur skráð þær upplýsingar eftir kennslustund.

2. 

   Lærðu hvernig á að gera styttra. Það getur verið erfitt að taka skjótar athugasemdir þegar kennarinn heldur fyrirlestur. Að læra að stytta er frábær leið til að ganga úr skugga um að athugasemdir þínar í bekknum innihaldi allt sem kennarinn þinn vill að þú skiljir.
   • Skrifaðu niður mikilvæg nöfn, staði, dagsetningar, atburði og hugtök. Ef þú skrifar um þær verður auðvelt að leggja sérstöðu þessara persóna eða staða á minnið þegar þú rýnir í kennslubókina.
   • Taktu eftir nokkrum stuttum vísbendingum sem fylgja aðalumfjöllunarefninu. Þau geta verið örfá orð eða stutt setning, en þau hjálpa þér að skilja betur nöfnin eða dagsetningarnar sem þú tókst á minnispunkta þegar þú hlustaðir á fyrirlesturinn.

3. 

   Farðu yfir bekkjarnóturnar þínar. Nú þegar þú ert með fyrirlestrarnóturnar þínar um nöfn bekkjar ættirðu að fara yfir þau til að byrja að læra um þau mikilvægu efni sem fjallað er um í tímum.
   • Reyndu að lesa aftur glósurnar þínar um leið og þú lýkur kennslustundinni. Ef þú endurskoðar athugasemdir þínar rétt eftir að kennslustund lýkur mun það hjálpa þér að varðveita upplýsingar lengur.

4. 

   Sameina bekkjarnótur og námsbókarnótur. Ef þú hefur umritað kennslustundir í tímum og í kennslubókum, geturðu sameinað og borið saman. Þú ættir að bera kennsl á alla áhersluþætti í kennslubókinni þinni og frá kennaranum þínum; þau verða oft afar mikilvæg hugtök. auglýsing

5. hluti af 5: Notkun skýringa

1. 

   Lærðu athugasemdir þínar. Þú getur skoðað þá sem námsleiðbeiningar fyrir komandi próf. Ritun mun hjálpa þér að muna ákveðnar upplýsingar en þú munt ekki geta munað neitt skýrt í kennslubókinni ef þú kynnir þér ekki athugasemdir þínar. Þegar farið er yfir minnispunkta kemur í veg fyrir að þú gleymir lykilhugtökum og sérstökum hugtökum, jafnvel eftir nokkra mánuði.

2. 

   Deildu athugasemdum. Ef þú ert að læra saman með öðrum nemendum í bekknum þínum, ættirðu að skiptast á og deila athugasemdum. Þetta er alveg gagnleg stefna, þar sem mismunandi fólk getur einbeitt sér eða lagt áherslu á mismunandi hugtök. Einnig, ef vinir þínir eða bekkjarfélagar eru utan skóla eða skilja ekki eitthvað vel, getur þú hjálpað viðkomandi með því að deila athugasemdunum þínum.

3. 

   Notaðu flasskort. Ef prófið er að koma geturðu fært athugasemdina þína á upplýsingakortið. Þeir auðvelda þér að læra og leggja nöfn, dagsetningar og skilgreiningar á minnið. Einnig er hægt að nota þau til samstarfs og náms með öðrum nemendum eða hóprannsókn þar sem þetta bætir niðurstöður prófanna. auglýsing

Ráð

• Raða tíma. Það getur verið auðvelt að finna fyrir ofbeldi af allri þekkingu sem þú þarft að læra, en ef þú tekur glósur og stýrir tíma þínum vel verða hlutirnir viðráðanlegri.
• Haltu dagsetningum og lykilhausum í glósunum þínum til að halda skipulagi. Þú getur líka skrifað blaðsíðutölur fyrir glósurnar þínar ef þær eru aðskildar eða ef þú ætlar að fjarlægja þær úr minnisbókinni.
• Skrifaðu niður aðalatriðið þitt. Þú ættir ekki að skrifa niður alla setninguna, bara skrifa um helstu upplýsingar. Þessi aðferð mun hjálpa þér þegar þú þarft að fara yfir minnispunktana og læra þar sem þú verður ekki ruglaður af óteljandi skrifum.
• Finndu út hvaða námsvenjur henta þér best. Hvort sem þú vinnur best á morgnana eða á kvöldin, þá heldurðu þér á réttri leið með því að halda fast við ákveðna tímaáætlun fyrir lestur, glósur og yfirferð glósanna.
• Haltu huga vakandi. Slakaðu á, teygðu þig og gerðu hlé.
• Form 1 - 2 yfirlitsstig fyrir hverja málsgrein; notaðu þá til að búa til almenna samantekt fyrir fyrirsögnina.
• Ef þú skilur ekki merkingu textans, ættirðu að ráðfæra þig við kennarann ​​þinn og endurskrifa textann til að skilja hann betur.
• Ef mögulegt er, notaðu lit. Heilinn þinn er dreginn að lit og þessi aðferð hjálpar þér að læra kaflana sem þú þarft að fara yfir í kennslubókinni á minnið.