Efni.

• Skref
• Ráð

Að kenna ensku sem annað tungumál fyrir byrjendur er ekki auðvelt fyrir neinn. Burtséð frá hæfni þinni og reynslu, munt þú stöðugt takast á við nýjar áskoranir við að vinna þetta starf. Eins og með aðrar námsgreinar muntu komast að því að hver nemandi hefur annan námsstíl. Einnig, eftir því hvaða móðurmál hver nemandi stendur, verðurðu fyrir öðrum sérstökum erfiðleikum með það tungumál. Með þekkingu og fyrirhöfn öðlast þú hins vegar þá færni sem nauðsynleg er til að kenna byrjendanum ensku sem annað tungumál.

Skref

Hluti 1 af 3: Kennsla í grunnatriðum

1. 

   Byrjar á stafrófinu og tölunum. Eitt af því fyrsta sem þú ættir að kenna nemanda þínum er stafrófið og tölurnar. Með því að kenna bókstafi og tölustafi skapar þú traustan grunn fyrir nemendur til að öðlast aðra þekkingu.
   • Láttu nemendur læra stafrófið að vissu marki. Þú getur byrjað á bókstafnum „a“ og haldið áfram að „m“ eins og þú vilt. Hjálpaðu nemendum að klára stafrófið á þeim hraða sem báðir aðilar eru sáttir við. Lykillinn hér er að hvetja en ekki ýta nemanda of hart.
   • Kenna tölur. Eins og með stafina, leyfðu nemendum að byrja að læra tölur og stoppa á hvaða tímapunkti er undir getu hvers og eins. Hugleiddu að búa til æfingatöflu svo nemendur geti æft sig í að skrifa stafi og / eða tölustafi.
   • Notaðu námskortin og byrjaðu á hverjum staf í stafrófinu til að styrkja kennslustundina.
   • Bréfanám er auðveldara fyrir móðurmálsmælandi sem nota latneska stafrófið.

2. 

   
   
   Að kenna framburð, sérstaklega erfið hljóð. Framburður er afar mikilvægur þegar þú kennir ensku sem annað tungumál. Þú ættir að íhuga að einbeita þér að hljóðum sem eru sérstaklega erfið fyrir ensku sem annars tungumálanemendur svo sem:
   • Hljóð. “ „TH“ hljóðið (eins og í „leikhúsi“ eða „hlutur“) er ekki fáanlegt á sumum öðrum tungumálum. Þess vegna er tiltölulega erfitt að bera fram þetta hljóð fyrir sumt fólk (eins og þá sem nota rómverskt eða þrælamál).
   • Hljóð "R." „R“ hljóðið er líka erfitt fyrir marga námsmenn af mörgum ástæðum, þar á meðal framburð mismunandi staðbundinna kommur á hverju svæði.
   • Hljóðið „L.“ „L“ hljóðið er annað erfitt hljóð, sérstaklega fyrir nemendur frá Austur-Asíu. Þú þarft að eyða meiri tíma í að kenna „L.“ hljóðið.

3. 

   
   
   Kenna nafnorð. Eftir að hafa kennt stafrófið og tölurnar skaltu halda áfram og kenna nafnorð. Nafnorð eru einn auðveldasti hlutinn til að læra, þar sem nemendur þínir geta séð allt í kringum sig til að læra.
   • Byrjaðu á sameiginlegum hlutum í kennslustofunni.
   • Skiptu yfir í hluti í borginni eða svæðinu þar sem þú býrð, svo sem bíla, hús, tré, vegi og þess háttar.
   • Haltu áfram að kenna hluti sem nemendur þínir lenda í í daglegu lífi eins og matur, raftæki og aðrir hlutir.

4. 

   
   
   Kenndu nemendum um sagnir og lýsingarorð. Næsta skref eftir kennslu nafnorða er að skipta yfir í sagnir og lýsingarorð. Sagnakennsla og lýsingarorð verða stórt skref í námsferlinu, því þaðan sem nemendur mynda heila setningu (skrifa eða tala).
   • Lýsingarorð hafa það hlutverk að breyta eða lýsa öðrum orðum. Sum lýsingarorð sem þú gætir kennt eru: villt, kjánalegt, órótt og viðkunnanlegt.
   • Sagnir eru orð sem lýsa aðgerð. Nokkur dæmi um sagnir sem þú getur kennt eru: að tala, tala og bera fram.
   • Gakktu úr skugga um að nemendur þínir skilji muninn á sagnorðum og lýsingarorðum. Ef nemendur vita ekki hvernig þeir eiga að nota þær geta þeir ekki talað eða sett setningar.
   • Eyddu meiri tíma í að kenna óreglulegar sagnir. „Fara“ er frábært dæmi um erfiða ensku óreglulegu sögnina. Framtíðin „fara“ var „fór“. Fortíðarhlutfall „fara“ er „horfið.“

5. 

   Útskýrðu tíðir og greinar. Eftir að þú hefur kennt nafnorð, sagnorð og lýsingarorð þarftu að fara yfir í kennslustundir og greinar. Án þess að skilja rétta sagnanotkun og hvar greinarnar eiga að vera staðsettar geta nemendur ekki mótað heila setningu.
   • Tímar á ensku hafa það hlutverk að túlka þann tíma sem aðgerð eða ríki á sér stað. Þú þarft að kenna tíð, nútíð og framtíð.
   • Samsetningar og lýsingarorð veita meiri upplýsingar um nafnorð. Greinarnar innihalda: a, an og.
   • Gakktu úr skugga um að nemendur nái tökum á tíðum og greinum, þar sem þetta hjálpar þeim að bæta hæfileika sína til að mynda og tala rétt.

6. 

   Æfðu þig með sameiginlegum hugtökum. Frábær leið til að kenna ensku er að hvetja nemendur til að æfa sig og nota sameiginleg hugtök. Þetta er mikilvægt skref, vegna þess að námsmenn geta ekki skilið merkingu margra setninga byggt á bókstaflegri merkingu hvers orðs.
   • Þú ættir að láta nemendur þína endurtaka þessi hugtök (og nota þau) þar til þeim líður vel að nota þau í samtali.
   • Byrjaðu á einhverjum tískuorðum eins og „aldrei að hugsa,“ (aldrei huga) „eflaust“, (eflaust) eða „láta trúa“ (þykjast).
   • Gefðu nemendum lista yfir algengar setningar til að æfa sig og hugsa um.

7. 

   Kennir grunnbyggingu setninga. Eftir að hafa kennt stafrófið, sagnir og aðra þætti ættirðu að byrja að kenna grunnuppbyggingu setninga. Þetta er mjög mikilvægt þar sem það leggur grunninn að hæfni nemanda til að skrifa og hjálpar til við að bæta lestrarfærni nemenda. Þú þarft að kenna fimm aðal setningarmynstur á ensku:
   • Efnisorðssagnir (dæmi um málsgrein - sögn). Þessar setningar hafa efni og sögn. Til dæmis „Hundurinn hleypur“.
   • Efnisorð-sögn - Hlutsetningarsetningar (sýnishorn af efnis setningum - sögn - mótmæla setningar). Þessi tegund setningar hefur viðfangsefnið, á eftir sögninni og sögninni fylgir hluturinn. Til dæmis „John borðar pizzu“.
   • Efnisorð-sögn-lýsingarorðssetningar (dæmi um efnis setningar - sögn - lýsingarorð). Þessar setningar innihalda efni, sögn og síðan lýsingarorð. Til dæmis, "Hvolpurinn er sætur."
   • Efnisorð-sögn-Adverb setningar (dæmi um efnis setningu - sögn - atviksorð). Þetta setningarmynstur hefur efni, sögn og síðan atviksorð. Til dæmis „Ljónið er þar.“
   • Efnisorð-sögn - Nafnorðasetningar (sýnishorn efnis setningar - sögn - nafnorð). Þetta setningarmynstur samanstendur af efni, sögn og endar með nafnorði. Til dæmis „Emmanuel er heimspekingur.“
   auglýsing

Hluti 2 af 3: Notkun bestu starfshátta

1. 

   Hvetjum nemendur til að tala ensku aðeins í tímum. Ein mjög frábær aðferð er að hvetja nemendur til að tala aðeins ensku í skólastofunni. Þetta mun neyða þá til að nota enskuþekkingu sína og æfa sig til að bæta færni sína. Að auki hjálpar þessi aðferð einnig kennurum að nýta kennslutíma á áhrifaríkan hátt og skapa nemendum tækifæri til að æfa.
   • Þessi stefna er áhrifaríkust þegar nemendur hafa öðlast grunnatriði (grundvallarspurningar, kveðjur, stafróf og tölur).
   • Þegar nemandi notar rangt enskt tungumál þarftu að leiðrétta það á viðeigandi hátt.
   • Hvetjum alltaf námsmenn.
   • Þessi stefna virkar vel þegar þú biður nemandann um að „endurtaka“ og / eða „svara spurningunum“. Þú gætir til dæmis sagt spurningu eða spurt spurningar til nemanda. Þetta gefur nemendum tækifæri til að svara á ensku.
   • Ekki gera „tungumálalögreglu“. Ef einhver lendir í vandræðum og þarf að tala á móðurmálinu, ekki skamma hann. Hlustaðu á vandamál nemendanna.

2. 

   Leiðbeiningar munnlega og skriflega. Þegar þú sýnir fram á verkefni eða gefur heimavinnu, vinnur í tímum eða vinnur að verkefni, gefðu kennslu bæði munnlega og skriflega. Þannig munu nemendur bæði heyra og sjá orðin á sama tíma. Þetta mun hjálpa nemendum að bæta orðanám og framburð.
   • Prentaðu út leiðbeiningar þínar og afhentu þeim þátttakendum áður en þú útskýrir væntanlega starfsemi. Ef þú kennir á netinu geturðu sent leiðbeiningunum til þeirra fyrir skýringuna á myndbandinu.

3. 

   Fylgstu stöðugt með framvindu nemenda þinna. Sama hvaða tegund kennslustunda þú ert að kenna eða hvað nemendur þínir eru að gera, þá ættir þú að fylgjast með nemendum þínum. Þetta mun einnig hjálpa þér að sjá framfarir nemenda þinna og sjá hvað þeir glíma við.
   • Ef þú ert að kenna í kennslustofu skaltu ganga um kennslustofuna og tala við nemendur þína til að sjá hvort þeir eru í vandræðum.
   • Ef þú kennir á netinu, sendu sms eða sendu nemendum þínum tölvupóst og spurðu þá hvort þeir þurfi á einhverri hjálp að halda.
   • Vertu til taks eins mikið og mögulegt er þegar nemendur taka þátt í kennslustundum eða annarri starfsemi.

4. 

   Hvetjum til fjölbreyttra námsaðferða. Að kenna ensku sem annað tungumál fyrir byrjendur er mun áhrifaríkara þegar þú notar marga námsstíla. Fjölbreytni í námsaðferðum er mikilvæg, því hver nemandi er ólíkur og nám er mismunandi.
   • Æfðu þig í að tala
   • Að læra að skrifa
   • Hvetjum til lesturs
   • Lærðu að hlusta
   • Reyndu að hvetja allar námsaðferðir til að vera jafnar.

5. 

   Skiptu kennslustundunum í smærri hluta. Þegar byrjendur eða yngri nemendur eru kenndir skaltu brjóta kennslustundirnar í um það bil 10 mínútur. Þetta mun hjálpa til við að koma í veg fyrir að nemendur trufli athyglina, en jafnframt að tryggja að þú yfirgnæfir ekki nemendur þína.
   • Þú þarft ekki að viðhalda nákvæmum 10 mínútum. Nokkrar mínútur í kennslu hjálpar líka ef það getur stutt kennslustundina.
   • Eftir hverja smákennslu, farðu yfir í nýtt kennslustundasnið. Þetta mun hjálpa nemanda að komast til meðvitundar og viðhalda einbeitingu.
   • Skiptu yfir í daglega smákennslu. Reyndu að sameina eins margar mismunandi kennslustundir og mögulegt er til að halda nemendum einbeittum og ögra þeim.
   auglýsing

Hluti 3 af 3: Skapaðu spennu við að læra ensku

1. 

   Notaðu leiki sem styrkja efni kennslustundarinnar. Leikir nýtast nemendum því þeir gera kennslustundir skemmtilegar og hvetja nemendur til að hugsa á nýjan og mismunandi hátt.
   • Prófaðu Jeopardy leikinn sem notar stigakerfi sem nemendur geta keppt við.
   • Hugleiddu að nota Family Fued leikjaformið ef þú vilt að nemendur vinni í hópum.
   • Notaðu minnis- eða orðgiska leiki með námskortum. Til dæmis gætirðu dregið fram vísbendingarkort til að sjá hvort nemandinn hafi spáð rétt.

2. 

   Notaðu sjónræn áhrif til að kenna tungumál. Mikilvæg aðferð í tungumálakennslu er notkun mynda til að skapa tengsl við orð. Með því að nota myndir til að örva samtök geta nemendur gert sterkari tengsl milli hugmynda og nýrra orða sem þeir læra í tímum. Hugleiddu eftirfarandi verkfæri:
   • Myndir og myndir
   • Póstkort
   • Myndband
   • Kort
   • Grínisti. Myndasögur eru sérstaklega áhrifaríkar vegna þess að myndirnar tengjast köflunum.

3. 

   Hvetja til notkunar tungumálanámsforrita á farsímum. Frábær leið til að kenna ensku sem annað tungumál er að fella tungumálanámsforrit í snjallsímann þinn. Þessi forrit eru frábær leið til að styrkja það sem þú kennir í tímum þar sem nemendur geta notað þau til að æfa tungumálakunnáttu og læra ný orð og orðasambönd.
   • Tungumálanámsforrit eru venjulega fáanleg í ákveðnum stýrikerfum snjallsíma.
   • Það eru margar tegundir af ókeypis tungumálanámsforritum, svo sem Duolingo.
   • Sum forrit leyfa mörgum nemendum að vinna saman.

4. 

   Notaðu samfélagsmiðla. Félagsmiðlar eru frábær leið til að kenna ensku sem annað tungumál fyrir byrjendur. Félagsnetið býður upp á frábært tækifæri fyrir þig til að kenna orðatiltæki og algeng orð. Að auki hafa nemendur einnig tækifæri til að íhuga að nota orð og æfa það sem þeir hafa lært.
   • Prófaðu að nota kennslu „málsháttar dagsins“. Samkvæmt því getur þú valið málshætti eða algengar setningar og gefið bekknum skýringar.
   • Hvetjum nemendur til að fylgjast með frægum samfélagsmiðlum og þýða færslur sínar.
   • Búðu til hóp á samfélagsmiðlum og láttu nemendur deila nýjum sögum og útskýra eða þýða þær á ensku.
   auglýsing

Ráð

• Hugleiddu að fara á námskeið, hvort sem það er stutt viku eða eins mánaðar fundur. Þetta námskeið mun veita þér undirstöður, hugmyndir og aðferðir við enskukennslu. Þessi forrit eru opin um allan heim.
• Undirbúið alltaf nægilegt úrræði þegar kennsla er í tímum.
• Láttu bekkinn útbúa efni sem notað verður í tímum. Búðu þig undir að bæta við viðbótargögnum ef þú þarft á því að halda. Í sumum tilfellum gætirðu notað skjalið hraðar en þú bjóst við. Sum efnin eru ekki mjög aðlaðandi fyrir nemendur og jafnvel tíu mínútna nám kann að virðast of langt.