Efni.

• Skref
• Ráð
• Viðvörun

Árangursrík minnispunktur er meira en bara upptaka eða umritun. Það er virkur hluti af námsferlinu sem krefst hraðrar þekkingaröflunar og endurskrifa lykilatriði á þann hátt sem hentar þínum námsstíl. Þegar þú ert tilbúinn að fullu fyrir kennslustundina skaltu fínstilla glósuleiðina Þessi skref ásamt fljótlegri klippingu og endurskipulagningu geta hjálpað þér að verða betri rithöfundur.

Skref

Hluti 1 af 4: Undirbúðu þig fyrir kennslustundina

1. 

   Ljúktu lestrinum fyrir tíma. Kennarar gefa textann svo að þú kynnir þér þau efni sem þarfnast umræðu í bekknum. Ef þú hefur lokið lestri fyrir tíma, veistu nú þegar margar upplýsingar um yfirlitið. Á þeim tíma geturðu einbeitt þér að því að taka eftir lykilhugtökum.
   • Ekki gleyma að lesa í gegnum minnispunktana frá fyrri tímum fyrir kennslustund. Þökk sé því, munt þú vita stoppið frá fyrri kennslustund og allar upplýsingar sem þarf fyrir næsta fund.

2. 

   
   
   Finndu námsefni og fyrirlestra á netinu. Ef kennarinn þinn leggur fram grunnupplýsingar, PowerPoint kennslustundir eða jafnvel grunn yfirlit fyrir næsta tíma, notaðu þá. Hugsaðu um þá sem ramma húss, sem þú myndir síðan klára og skreyta með því að taka minnispunkta.
   • Það getur verið auðvelt að komast aðeins í að prenta út útlínur eða fyrirlestra og sleppa síðan glósum tímunum saman eða bara að hripa niður nokkur atriði á prentuðu skjali, einum eða öðrum stað. Hins vegar er miklu betra að nota þessi efni til að smíða eigin glósur. Það er besta leiðin til að vinna úr upplýsingum, sem að lokum er tilgangurinn með upptöku.

3. 

   
   
   Hugleiddu kosti og galla þess að skrifa í tímum. Margir nemendur eru þægilegri að skrifa en að taka minnispunkta. Þrátt fyrir það eru ástæður til að íhuga að nota hefðbundna, áreiðanlega penna- og pappírsaðferð. Sumar rannsóknir sýna að handskrifaðir nemendur geta skilið og munað betur texta. Með fartölvu er auðvelt að falla í hreint umritunarástand. Það er þegar þú reynir að slá inn allt sem þú heyrir í stað þess að greina virkan hverjar eru mikilvægustu upplýsingarnar til að skrá. Rithönd getur hjálpað þér að einbeita þér betur.
   • Á hinn bóginn, með því að nota fartölvu eða annað rafeindatæki er auðveldara að sníða, vista, breyta, deila og lesa aftur (án þess að hafa áhyggjur af því að krota).
   • Það er til fjöldinn allur af stuðningi við minnispunkta í boði fyrir fartölvur, svo sem: „sniðgát minnisbókar“ sem er að finna í Microsoft Word, hugbúnaður sem tengir fyrirlestrarupptöku við minnispunktana, kafla gluggaskipuleggjandi gerir þér kleift að sameina skjöl úr mismunandi gerðum og sniðum eins og tölvupósti eða PDF skjölum, tengdur glósupallur sem gerir þér kleift að sameina glósur við aðra um leið . Þeir geta verið bjargvættur eða truflun. Aðeins þú getur dæmt hver er áhrifaríkastur fyrir þig.
   • Sumir kennarar og skólar banna notkun fartölva í kennslustofum. Svo ekki vanmeta þörfina fyrir að kunna að taka minnispunkta með höndunum.

4. 

   
   
   Sestu nálægt efsta herberginu. Veldu stöðu í kennslustofunni þar sem þú verður minna truflaður. Þú munt þá geta einbeitt þér og tekið betri athugasemdir. Finndu stað þar sem þú getur séð og heyrt kennarann ​​skýrt. Þú ættir líka að sjá borðið skýrt. Komdu í tíma aðeins fyrr til að velja sæti þitt.
   • Ef þú finnur fyrir því að þú ert annars hugar vegna hávaða nokkurra annarra nemenda, þá er loftkæliviftan, eða því miður, að fjúka frá skjávarpa, skaltu skipta sætum um ef þú getur án nokkurra verulegra áhrifa. til bekkjar. Ef þú getur það ekki skaltu gera þitt besta á þeim tíma og finna aðra stöðu næst.

5. 

   Tryggja fullnægjandi varasjóði til að taka nótur. Ef þú ert að taka minnispunkta með hendi, taktu með þér penna, blýant og varapappír. Ef þú gerir athugasemdir við fartölvu eða annað rafeindatæki skaltu ganga úr skugga um að þær hafi nægar rafhlöður og séu tilbúnar um leið og kennsla hefst.
   • Sumir nota gjarnan límbréf sem hægt er að fjarlægja sem dreifast yfir skrifborðið eða gólfið meðan á námi stendur. Aðrir telja að minnisbókin verði snyrtilegri.

6. 

   Láttu dagsetningu og fyrirlestrarefni fyrir minnisbókina fylgja með. Gakktu úr skugga um að skýringar séu skýrt skráðar til að auðvelda tilvísun seinna. Skrifaðu dagsetningu og efni fyrirlesturs þíns efst á hverri síðu.
   • Ef þú ert með margar minnisbókarsíður, ekki gleyma að númera síðurnar líka. Fyrir vikið verður auðveldara að halda athugasemdum í röð.

7. 

   Hugleiddu sniðmöguleika fyrir glósurnar þínar. Snyrtilegu og snyrtilegu athugasemdirnar í byrjun, þeim mun auðveldara verður að skilja, breyta og læra síðar. Útlínusniðið er valkostur fyrir þig, sérstaklega ef fyrirlestur er byggður upp og / eða settur fram sem slíkur. Á þessu sniði skrifar þú hlutafyrirsagnir. Fyrir neðan það eru athugasemdir skráðar sem punktar og stuðnings athugasemdir skráðar með minni punktum. Þetta er miklu betra en að skrifa hluti eins og nýja, jafningja.
   • Athugið að kennarar eru ekki alltaf uppbyggðir hvað varðar framsetningu aðalatriða og stuðningsatriða. Mundu að þú gætir þurft að endurraða glósunum þínum eftir kennslustund.
   auglýsing

Hluti 2 af 4: Fínstilltu glósurnar þínar

1. 

   Mundu að taka minnispunkta í stað þess að hripa niður fyrirlesturinn þinn. Til að fá betri minnispunkta þarftu að vera „virkur hlustandi“. Þetta þýðir að taka ekki bara upp það sem þú heyrir. Í staðinn ættir þú að einbeita þér að greininni og ákveða hvað er mikilvægur hluti af því sem kynnt er.
   • Til dæmis, í stað þess að gefa þér tíma til að endurskrifa öll smáatriði í utanríkisstefnuaðgerðum Theodore Roosevelts, reyndu að koma á lykilhugtökum í almennri utanríkisstefnu hans og greina dæmi. skýra.Þannig ertu byrjaður að læra og skilja (með öðrum orðum að öðlast þekkingu).
   • Þörfin fyrir þetta virka samspil er ein af ástæðunum fyrir því að margir sérfræðingar eru á móti upptöku fyrirlestra.
   • Ef þú ert staðráðinn í að taka upp fyrirlesturinn eða hefur góða ástæðu til þess áður en þú heldur áfram, hafðu samband við prófessor þinn. Fyrirlestrar eru taldir hugverkir prófessora. Að auki hafa sumir skólar sérstakar reglur til upptöku.

2. 

   Hlustaðu vel á kynningu þína. Ekki eyða upphitunartímanum í að taka minnispunkta í upphafi tímans. Vertu tilbúinn frá byrjun.
   • Fyrirlestrar byrja venjulega á því að fara beint að þeim atriðum sem fjallað verður um, eða að minnsta kosti að kalla fram beina „vísbendingu“ um það sem læra á. Að hlusta vandlega til að átta þig á innihaldsleiðbeiningunum í upphafi fyrirlestursins hjálpar þér að skipuleggja og greina hvað er mikilvægasti hlutinn.
   • Ekki taka eftir fólki sem er seint eða ekki tilbúið til að taka minnispunkta.

3. 

   Taktu eftir því sem stendur á töflunni. Sérhver kennari raðar fyrirlestrinum í einhvers konar útlínur, jafnvel þó að hann sé ekki raunverulega skýr eða ekki fylgt eftir meðan á fyrirlestrinum stendur. Upplýsingar í fyrirlestrarglærum munu veita þér tillögur um áreiðanlega staðsetningu og kynningu á ritun.

4. 

   Lærðu að fanga vísbendingar og tillögur leiðbeinandans. Þeir munu nota orðatiltæki, handmerki og aðrar óbeinar leiðir til að leggja áherslu á mikilvæga hluti ræðunnar. Byrjaðu á því að fylgjast með þessum svipbrigðum og látbragði til að átta þig á mikilvægum upplýsingum.
   • Viðurkenndu meginhugmyndina með því að bera kennsl á merkingarorð og orðasambönd, sýna að eitthvað er mikilvægt, að fylgja. Kennarar skjóta ekki eldflaugum þegar þeir leggja fram mikilvæga nýja hugmynd eða gefa dæmi. Þeir munu þó nota merki til að koma því á framfæri sem þeir eru að gera. Allir hæfir ræðumenn gera það og þú ættir að búast við að sjá merkingarnar hér að ofan. Sem dæmi má nefna:
     • Það eru þrjár ástæður fyrir því að ...
     • Fyrsta, annað, þriðja ...
     • Mikilvægi þessa er ...
     • Áhrif þessa eru ...
     • Héðan getum við séð ...
   • Þú verður líka að læra að þekkja aðrar vísbendingar. Þegar aðalhugmyndin er gefin út getur kennarinn talað hægt eða hærra, endurtekið orð eða setningu, gert hlé lengur áður en haldið er áfram (kannski jafnvel drukkið vatn) og gefið merki með höndum skýrari , hættu að ganga um og / eða horfðu gaumgæfilega á hlustandann, ...

5. 

   Byggðu upp þína eigin styttri aðferð. Stenography er leið til að nota flýtileiðir svo þú þarft ekki að skrifa hvert orð. Þú getur líka tekið hraðar athugasemdir - nauðsynleg færni í hlustun í bekknum. Hins vegar, þegar þú tekur athugasemdir, skaltu ekki nota raunverulegan þrengingu eins og styttri iðkandi. Til þess þarf nokkuð langa skráningu. Í staðinn, þróaðu kerfi flýtileiða, skammstafana, tákn, teikninga, ... Jafnvel þó enginn skilji, þá veistu hvað þú átt við.
   • Styttu og fjarlægðu ómikilvæg orð til að fá árangursríka skráningu. Skráðu aðeins lykilorðin sem þarf til að fá hugmyndina. Slepptu orðum eins og „er“ og „þá“ sem bæta ekki fyrirlestrinum merkingu. Undirritun hjálpar þér við að skrifa fljótar greinar, svo sem örvar til að gefa til kynna aukningu / lækkun eða orsök og afleiðingartengsl, og sérstaklega styttingu á hugtökum sem eru endurtekin aftur og aftur (t.d. alþjóðakerfi).
   • Lýstu öllu aftur nema sérstökum formúlum og skilgreiningum, eða efni sem líklegast verður að vitna orðrétt í prófið.
   • Undirstrikaðu, hring, stjörnu, hápunkt eða svipað og lykildæmi, skilgreiningar eða annað mikilvægt efni. Settu upp sérstakt merkingarkerfi fyrir hverja tegund upplýsinga.
   • Prófaðu að teikna skýringarmyndir eða myndskreytingar af hugtökum sem þú getur ekki tjáð eða skilið strax. Til dæmis teiknaðu terturit til að sýna gróflega hlutfallslegan styrk stjórnmálaflokka í tilteknum kosningum í stað þess að skrifa niður smáatriði.

6. 

   
   
   Skrifaðu skýrt. Vertu viss um að stafir og stafir hafi nóg pláss og skýrleika til að þú getir lesið þau aftur. Það er fátt pirrandi en að lesa ekki aftur þínar athugasemdir, sérstaklega þegar þú stundar nám í líffræðiprófum.

7. 

   Gerðu pláss fyrir seinni tíma minnispunkta og klippingu. Ekki reyna að troða eins mikið og þú getur á síðunni. Gefðu þér nóg pláss til að breyta og skrifa athugasemdir síðar. Það auðveldar þér einnig að lesa og fá upplýsingar.

8. 

   
   
   Einbeittu þér að lok fyrirlestursins. Það er auðvelt að missa fókusinn þegar klukkan færist undir lok tímans. Aðrir nemendur gætu byrjað að pakka saman og hvísla um hvað eigi að nota í hádegismat. Samt sem áður er lok fyrirlestrarins jafn mikilvægur og inngangur að því að gefa heildarmyndina auk lykilhugtaka og þema.
   • Ef það er yfirlit í lok fyrirlestursins, leggðu áherslu á það. Þú getur notað það til að athuga áferð færslunnar. Ef það virðist vera að athugasemdir þínar séu ekki raunverulega skipulagðar eða straumlínulagaðar skaltu gera athugasemd við meginhugmyndina sem nefnd er í samantektinni. Það mun hjálpa þér að breyta athugasemdunum þínum seinna.

9. 

   
   
   Settu fram spurningu. Vertu viss um að spyrja spurninga um hið óþekkta meðan á námskeiðinu stendur og í lok fyrirlestursins. Þegar aðrir nemendur spyrja spurningar skaltu taka mark á spurningunni sem og svari kennarans. Þessar viðbótarupplýsingar munu líklega einnig svara spurningu þinni.
   • Ef þú ert hræddur um að tefja bekkinn með spurningum (og pirra aðra sem hafa stigið annan fótinn út fyrir dyrnar) skaltu spyrja spurninga til prófessors þíns eftir kennslustund. Líklegast muntu finna að margir aðrir nemendur gera það sama og einnig hlusta á, hafa samráð og skiptast á spurningum sínum.
   • Þú getur líka komið með spurningalistann þinn til prófessorsins á skrifstofutíma.
   auglýsing

Hluti 3 af 4: Breyting á athugasemdum

1. 

   Farðu yfir athugasemdir þínar eins fljótt og auðið er. Gerðu það innan sólarhrings frá því að klára. Á þeim tímapunkti gætirðu gleymt 80% fyrirlestursins. Lærðu meira út frá því sem þú lærðir, í stað þess að læra allt innihaldið.

2. 

   Breyta, ekki afrita. Hugsaðu um bekkjarnótuna sem drög og endurskoðun þína sem breyttu útgáfuna þína. Búðu til nýja skrá. Þetta er sérstaklega gagnlegt ef athugasemdir þínar eru ókerfisbundnar, ringulreiðar eða orðalags og erfitt að lesa. Ekki bara skrifa það niður. Hvernig breytirðu þessum hluta í virkt ritvinnsluferli?
   • Notaðu vísbendingar varðandi meginbyggingu og hugtak sem þú valdir á fyrirlestrinum til að skipuleggja skrif þín.
   • Bættu við slæmum athugasemdum með efni úr kennslubókinni.

3. 

   Merktu við mikilvægan þátt fyrirlestursins. Þegar þú ert að breyta minnismiðum þínum, gefðu þér einnig tíma til að varpa ljósi á eða undirstrika mikilvæga hluta fyrirlestursins. Notaðu hápunkt eða penna til að kóða endurtekin hugtök. Merktar athugasemdir munu hafa mikið gildi í upphafi endurskoðunar prófs. Þeir gera þér kleift að rifja upp nauðsynlegt efni hverrar kennslustundar hratt og vel.

4. 

   Taktu athugasemdir við fjarvistir. Ef þú getur ekki mætt í tíma vegna veikinda eða af öðrum ástæðum, ekki gleyma að taka lán og afrita glósur frá bekkjarfélögum. Á sama tíma skaltu tala við leiðbeinandann til að geta skilið innihald kennslustundarinnar.
   • Vertu ekki háður þjónustu fyrir sölu. Flestir háskólar hafa stefnu sem bannar þessar tegundir seðla. Mundu að notkun þeirra sem þú keyptir er ekki „virk nám“ sem hjálpar þér að skilja og muna textann.
   • Ef þú ert með líkamlega fötlun eða eitthvað svipað sem gerir athugasemdir erfiðar skaltu ræða við prófessorana þína og stuðningsþjónustu nemenda um mögulega valkosti. Líklegast verða fjölmargir möguleikar í boði fyrir þig, svo sem sérstakar kennslustundaleiðbeiningar, aðstoð við minnispunkta, leyfi til að taka upp kennslustundir eða námskeið.
   auglýsing

Hluti 4 af 4: Prófaðu Cornell táknunaraðferðina

1. 

   Skiptu síðunni í þrjá hluta. Cornell aðferðin er minnispunktaaðferð þar sem þú tekur fyrst niður meginhugmyndina og þróar síðan spurningar úr þessum athugasemdum.Skiptu síðunni í tvennt með því að teikna lóðrétta línu um 8 cm frá vinstri spássíu. Framlengdu þessa línu megnið af síðunni, um það bil 5 cm frá neðri brún síðunnar.
   • Fyrir fartölvunotendur eru til forrit sem geta hjálpað þér að forsníða ritunarhugbúnaðinn með Cornell-aðferðinni.

2. 

   Skrifaðu meginhugmynd fyrirlestursins. Skráðu meginhugmynd kennslustundarinnar á stærsta hluta skiptrar síðu meðan þú hlustar á fyrirlesturinn. Leyfðu nægu rými til að breyta síðar.
   • Fleiri dæmi, töflur, línurit og annað er skipt á bekknum.

3. 

   Spurðu sjálfan þig spurninga eftir tíma. Vinstri hlið síðunnar er notaður til að búa til spurningar úr glósunum þínum sjálfur. Þessar spurningar geta hjálpað til við að skýra hugmyndir, skilgreiningar, ... Farðu yfir athugasemdir innan eins til tveggja daga og tryggir þar með betri söfnun upplýsinga.
   • Þú getur byggt upp hugsanlegar prófspurningar úr þessu skjali. Hvað heldurðu að leiðbeinandinn myndi spyrja í prófi?
   • Þegar farið er yfir minnispunktana, undirbúning fyrir prófið skaltu hylja hægra megin á síðunni og sjá hvort þú getir svarað spurningunni vinstra megin.

4. 

   Samantekt fyrirlestrarnótanna er neðst á síðunni. Notaðu fæti hlutann til að draga saman athugasemdir sem eru á síðunni. Það mun hjálpa þér að rifja upp mikilvægu punktana í þessum hluta kennslustundarinnar. auglýsing

Ráð

• Ef þú saknar tímans skaltu taka minnispunkta í minnisbókina svo þú gleymir því ekki. Þetta mun hjálpa þér að muna að fá lánaða glósur frá bekkjarfélögum þínum í stað þess að sleppa allri kennslustundinni.
• Hafa rétt viðhorf. Góð heyrn tengist því að gefa gaum eða ekki. Vertu andlega reiðubúinn, tilbúinn að samþykkja hvað sem prófessorinn þinn segir, jafnvel þótt þú sért ekki sammála því.
• Safnaðu og geymdu minnispunkta fyrir hvert efni á sama stað, sérstaka minnisbók eða hluta af minnisbók. Gakktu úr skugga um að athugasemdir þínar séu í lagi og með skýran titil. Íhugaðu að nota lausan púða í stað minnisbókar með fasta hrygg - svo þú getir skipulagt minnispunktana á sem skilvirkastan hátt þegar þú þarft prófskoðun.

Viðvörun

• Forðastu að gera eitthvað sem gæti afvegaleitt þig eða aðra frá því að taka minnispunkta, svo sem að klóra eða snúa penna. Þessi starfsemi truflar augnsamband og einbeitingu og er líka pirrandi fyrir þá sem eru í kringum þá. Svo ef krabbamein eða snúningur pennar hjálpa þér að læra vel skaltu sitja við hliðina á þeim sem deilir sömu venjum eða finna afskekktari stöðu.