Höfundur:
Marcus Baldwin
Sköpunardag:
16 Júní 2021
Uppfærsludagsetning:
1 Júlí 2024
Efni.
Nemendur þurfa að líða vel og vera öruggir til að vera afkastamestir í náminu. Allir kennarar ættu að stjórna kennslustofum sínum þannig að þeir skapi slíkt umhverfi. Ef þú ert leikskólakennari, grunn- og miðskólakennari og háskólakennari getur skilningur á því hvernig á að skrifa kennsluáætlun (eða kennslustofu) hjálpað þér að einbeita þér að því að búa til reglur og skipuleggja kennslustofuna. ...
Skref
1 Skilja til hvers menntunaráætlunin er notuð. Þessi áætlun er hönnuð til að hjálpa þér að öðlast og viðhalda stjórn á bekknum. Það hjálpar kennaranum að vita hvernig á að takast á við óæskilega hegðun nemenda, svo sem að vera seinn, vera dónalegur eða óunnið verkefni. Með því að hugsa þessa hluti fyrirfram mun það auðvelda þér að bregðast við slíkum aðstæðum í stað þess að svara í hita augnabliksins. 
2 Skrifaðu niður fræðsluáætlun. Skrifaðu svörin fyrir hvern af eftirfarandi köflum. Vertu eins nákvæm og nákvæm og mögulegt er. Hannaðu áætlunina þannig að hún skipti þig máli og þú getur einfaldlega fylgst með punktum hennar. 
3 Skilgreindu heimspeki þína. Margar fræðsluáætlanir um vinnu með nemendum byrja á því að skilgreina heimspeki hvatakerfis kennarans. - Atferliskenningar hvatningar eru byggðar á hugmyndum sálfræðingsins BF Skinner. Kenning hans fjallar um hugmyndina um að umbuna hegðun sem þú myndir vilja endurtaka og refsa neikvæðri eða óæskilegri hegðun.
- Hugræn kenning um hvatningu beinist að trú og viðhorfi. Í kennslustofunni geta kennarar leitt bekkinn með því að skilja hvað hvetur nemendur til að ná árangri, hjálpa þeim að skilgreina námsmarkmið sín, hafa samskipti við nemendur á jákvæðan hátt og brjóta niður námshindranir.
- Húmanísk hvatningarkenning byggist á kenningum Abrahams Maslow. Hann trúði því að allir eðli málsins samkvæmt vilji vaxa og ná næsta stigi. Stigveldi hans af þörfum táknar hin ýmsu stig sem hverjum og einum stendur til boða: lífeðlisfræðileg, öryggi og vernd, ást og tilheyrandi, reisn og sjálfstraust.
4 Íhugaðu siðareglur skólans þegar þú samhæfir þær við áætlun þína. Settu inn þínar eigin reglur, verklag og leiðbeiningar til að búa til kennslustund umhverfi fyrir nemendur þína. 
5 Íhugaðu fyrirbyggjandi bekkjarstjórnunartækni. Forysta í kennslustofunni snýst ekki aðeins um að refsa nemendum sem hegða sér illa. Það snýst líka um að gera fyrirbyggjandi aðgerðir til að hjálpa þér að ná stjórn á bekknum áður en einhver hegðar sér illa. - Leggðu grunninn að andrúmsloftinu fyrsta kennsludaginn. Byrjaðu á að byggja upp tengsl við nemendur þína með því að vera góð og kynnast hvert öðru. Deildu reglum og afleiðingum svo þeir viti fyrirfram hvaða hegðun þú ætlast til að þeir geri.
- Búðu til stuðningsumhverfi í kennslustofunni. Hvetja nemendur til að taka þátt og viðurkenna vinnu sína. Komið fram við hvert annað af virðingu.
- Notaðu margs konar kennsluaðferðir. Nemendur læra á mismunandi hátt. Notaðu blöndu af athöfnum eins og fyrirlestri, litlum hópastarfi, athöfnum, leikjum og margmiðlun.
- Komið á vinnubrögðum og venjum fyrstu tvær vikurnar. Farið yfir þær þegar þörf krefur, sérstaklega eftir vetur og vorfrí. Haltu þig við rútínu.Þetta gerir nemendum kleift að vita við hverju þeir mega búast á hverjum degi í kennslustund. Þó að einstaka frávik frá venjunni geti verið áhrifarík á ákveðnum dögum, þá veldur þessi venja oft að nemendur eru óundirbúnir fyrir kennslustundir.
6 Skilgreindu reglur í kennslustofunni. Það er mikilvægt að þú fylgir þessum leiðbeiningum líka. Gefðu nemendum fordæmi og láttu þá vita að þeir geta treyst þér til að standa við orð sín. Settu siðareglur inn í áætlun þína. - Einbeittu þér að sumum efnum eða stórum hugmyndum. Til dæmis eru virðing og heiðarleiki algeng stéttargildi.
- Vertu ákveðinn. Stór efni eru gagnleg, en aðeins ef þau eru studd af sérstakri hegðun. Til dæmis er hægt að sýna virðingu með því að mæta tímanlega, trufla ekki aðra, fela farsíma og önnur raftæki og fylgjast með.
- Búðu til reglur saman. Að minnsta kosti, útskýrðu reglur þínar og ræddu þær síðan við bekkinn þinn. Þetta gerir þeim kleift að „leggja sitt af mörkum“ og láta þeim líða eins og þeir hafi áhrif á líf bekkjarins.
7 Gerðu grein fyrir afleiðingum þess að brjóta þessar reglur. Komdu á framfæri við afleiðingarnar fyrirfram svo nemendur viti við hverju þeir eiga að búast þegar þeir hegða sér óviðeigandi. Þetta er hægt að útskýra fyrir þeim á fyrsta degi skólans, með því að setja veggspjald í kennslustofuna eða innifalið í námskránni. Vertu eins sérstakur og mögulegt er. Vertu svo viss um að gera það. 
8 Gerðu samning sem útskýrir reglur þínar, afleiðingar, umbun, afhendingaraðferðir og sjónarmið fyrir nemendur og foreldra. Látið foreldra undirrita og skila afriti af þessum samningi og segja þar með að þeir skilji allt og hafi lesið samninginn.
Ábendingar
- Leitaðu á netinu að sýnishornum af stjórnunaráætlunum fyrir kennslustofuna. Þeir munu hjálpa þér að meta mismunandi möguleika og geta einnig opnað nokkrar góðar nýjar hugmyndir til að framkvæma í bekknum þínum.
- Spyrðu reynda samstarfsmenn um ráð. Þeir skilja líklegast nemendasamfélagið sem þú ert að vinna með og geta hjálpað þér að skrifa viðeigandi kennslustofu stjórnunaráætlun á staðnum.
