Efni.

• Skref
• Hluti 1 af 3: Halda barninu þínu þægilegu
• 2. hluti af 3: Aðlögun að tilfinningunum meðan á sundi stendur
• Hluti 3 af 3: Samskipti við barnið þitt

Börn með einhverfu hafa tilhneigingu til óstöðugra sjálfsprottinna hreyfinga, sem gerir vatn frekar hættulegt umhverfi fyrir þau. Samkvæmt tölfræði frá National Autism Association (USA) er drukknun helsta dánarorsök barna með einhverfu undir 14 ára aldri. En þrátt fyrir öryggismálið getur sund fyrir einhverfa börn verið skemmtilegt og jafnvel meðferðarlegt. Ef þú ert foreldri slíks barns og þú ert sjálfur ekki góður sundmaður og ert ekki þjálfaður í björgunarhæfileikum í vatninu skaltu ekki einu sinni reyna að kenna barninu þínu að synda á eigin spýtur. Leitaðu til faglegs sundkennara með reynslu af því að vinna með sérstökum börnum, helst með nákvæmlega sömu vandamál og barnið þitt.

Skref

Hluti 1 af 3: Halda barninu þínu þægilegu

1. 1 Talaðu við barnið þitt um sund. Notaðu lífssögur og sögur til að tala við barnið þitt um að læra að synda og við hverju má búast við slíkum kennslustundum. Sögur eins og þessar eru áhrifaríkar leiðir til að láta barnið þitt sætta sig við hugmyndina um sund.
   • Þú getur fundið viðeigandi sögubækur á bókasafninu, eða leitað á vefnum eftir dæmum um raunverulegar sögur sem þú getur aðlagað fyrir barnið þitt, eða jafnvel skrifað þína eigin sögu.
   • Viðeigandi saga ætti að lýsa hverju þrepi í sundkennsluferlinu, þar með talið að mæta í sundkennslu, lýsingu á staðsetningu kennslustundanna, leiðinni fram og til baka, svo og því sem mun gerast í kennslustundunum.
   • Til dæmis gæti sagan byrjað svona: "Ég heiti Andrey. Á hverjum laugardegi fer ég í sundnámskeið í sundlauginni á staðnum. Mamma keyrir mig þangað í bláa bílnum sínum. Þegar við komum inn í sundlaugarbygginguna tekur við á móti okkur í móttökunni við afgreiðsluborðið. Síðan fer ég í búningsklefa til að breyta í sundföt. Allt sem ég læt fara frá mömmu og fer síðan í laugina sjálfa. Við sundlaugina hitti ég sundkennarann. Við brún laugarinnar bíð ég fyrir leyfi kennarans, þegar hægt verður að fara í vatnið. “
   • Lestu valda söguna fyrir barnið þitt nokkrum sinnum áður en þú byrjar sundkennsluna og svaraðu öllum spurningum sem hann kann að hafa. Þú gætir jafnvel viljað hafa nokkur svör þín með í barnasögunni þinni.
2. 2 Sýndu barninu þínu myndir og myndskeið af fljótandi fólki. Notaðu myndirnar til að bæta sundsöguna og haltu áfram að laga barnið að hugsuninni um sundkennslu.
   • Ljósmyndir og myndskeið geta verið sérstaklega gagnleg fyrir börn sem ekki tala og þá sem eru betri í að sjá upplýsingar.
   • Það er líka góð hugmynd að fara í sundlaugina þar sem barnið þitt mun læra og taka myndir þar.
   • Undirbúðu ljósmyndir af öllum þeim svæðum sem barnið þitt mun ganga um á tímum, þar á meðal búningsklefa, sturtuherbergi og sundlaugina sjálfa.
3. 3 Farðu með barnið þitt í laugina. Mörg einhverfum börnum gengur betur í nýju umhverfi ef þeim gefst tækifæri til að kynnast því án nokkurra væntinga. Með því að kynna barnið fyrir þeim stað þar sem námskeiðin fara fram mun það líða betur.
   • Fjöldi slíkra heimsókna fer eftir barninu sjálfu. Þú getur sjálfstætt metið fjölda námsheimsókna út frá fyrri reynslu af því að heimsækja nýja stað með barni.
   • Hjá sumum börnum með einhverfu dugar það bara að mæta í fyrstu kennslustundina nokkrum mínútum snemma til að fá tækifæri til að ganga um og aðlagast.
   • Önnur einhverf börn þurfa aftur á móti nokkrar heimsóknir í laugina áður en þeim líður nógu vel til að synda þar.
   • Ef barninu þínu finnst afar erfitt að aðlagast skaltu reyna að hvetja sundlaugarheimsóknina með bragðgóðu góðgæti eða nýju leikfangi til að hjálpa barninu að þróa jákvæð tengsl við staðinn.
4. 4 Láttu barnið horfa á sundkennslu. Mörgum einhverfum börnum finnst gagnlegt að geta fylgst með sundkennslu áður en þau byrja.
   • Láttu sundlaugarstjórnina vita að þú viljir að barnið þitt horfi á sundkennsluna. Þetta mun gefa barninu þínu tækifæri til að kynnast framtíðar kennara sínum fyrirfram og læra betur hvað mun gerast í kennslustofunni.
   • Bentu barninu á hvað börnin eru að gera og hvaða leiðbeiningar kennarinn gefur þeim.
   • Þú getur líka notað þetta tækifæri til að leiðbeina barninu þínu um viðeigandi hegðun í lauginni, þar á meðal hvernig á að ganga um brúnina, hvernig á að komast í og ​​upp úr vatninu.
5. 5 Spilaðu í lauginni með barninu þínu. Skemmtu þér vel í vatninu áður en þú kennir barninu að synda.Það er oft gagnlegt að fara fyrst með barninu í laugina til að sýna fram á öryggi svæðisins. Komdu með skemmtilegar athafnir fyrir barnið þitt í lauginni og lífgaðu það við til að auðvelda fyrstu óþægindi litla barnsins.

2. hluti af 3: Aðlögun að tilfinningunum meðan á sundi stendur

1. 1 Útrýma óþarfa hávaða. Sundlaugar, sérstaklega innandyra, geta verið býsna hávaðasamar staðir með mikið truflandi hljóð. Ein leiðin til að laga þetta vandamál er einkatímar í tómri laug, en þeir eru kannski ekki á viðráðanlegu verði fyrir þig.
   • Margir sundkennarar nota flautur og hátt tal til að eiga samskipti við nemendur, sem geta verið ógnvekjandi og jafnvel sársaukafull líkamleg óþægindi fyrir barn með einhverfu.
   • Ef barnið þitt hefur aukið heyrnæmi, láttu kennara vita með fyrirvara svo það geti lagað sig að upphafi lotunnar.
   • Þú gætir rekist á kennara sem eru tregir til að aðlagast barninu þínu. Í þessu tilfelli, ekki láta barnið þitt læra að synda á þessum tiltekna stað, farðu annars staðar.
   • Ef kennarinn er ekki fús til að sinna þessu máli mun hann eða hún líklega vera meðvitaður um aðrar þarfir barnsins þíns og leiða til neikvæðrar reynslu.
2. 2 Klæddu barnið þitt í blautföt. Mörgum einhverfum börnum líður betur í vatninu í blautfötum heldur en klassískri sundfötum eða sundfötum. Blautfötin veita hlýju og vefja um líkamann og gera barnið þitt öruggara.
   • Einnig getur barn verið þægilegra í blautbúningi bara vegna þess að það lítur meira út eins og venjuleg föt, en sundföt og sundföt líkjast nærfötum.
   • Þar sem barnið þitt er bara að fara í laugina, ekki kafa á úthöfunum, þá er engin þörf á að kaupa hátækni, dýran blautföt.
   • Þú getur sennilega fundið ódýra blautföt fyrir barn í íþróttavöruverslun, en það er mögulegt að þú fáir aðeins slíkt tækifæri á sumrin.
   • Leyfðu barninu þínu að ganga um húsið í blautfötum um stund áður en þú byrjar sundkennsluna svo það venjist því betur.
3. 3 Vinsamlegast biðjið sundlaugarstjórnina að laga reglurnar eða gera nokkrar undantekningar fyrir barnið ykkar. Sumar sundlaugar hafa sérstakar kröfur um fatnað og búnað fyrir kennslustundir sem geta verið óþægilegar eða jafnvel kvíða fyrir barnið þitt.
   • Ef sundlaugin þarf sérstakan búnað, svo sem höfuðhettu eða hlífðargleraugu, prófaðu þennan búnað með barninu þínu áður en þú biður stjórnina um að gera undantekningu.
   • Til dæmis gætirðu leitað til kennarans og sagt: "Ég skil að þú krefst þess að allir nemendur séu með sundgleraugu. En dóttir mín er einhverf og þrátt fyrir að við reyndum að sannfæra hana um að vera með hlífðargleraugu, tilfinningaleg og ofbeldisfull viðbrögð, eins og þeir særðu hana. Ég myndi virkilega meta það ef þú leyfðir dóttur minni tímabundið að æfa án gleraugna þar til hún venst þeim. "
   • Biddu um undanþágu frá reglunni ef barnið þitt neitar eða bregst ofbeldi við búnaði. Ef sundlaugin er treg til að gera undantekningar fyrir barnið gæti verið betra að leita annars staðar í sundkennslu.
   • Mundu að upphafleg yfirgjöf barns á búnaði þýðir ekki að svo verði áfram í framtíðinni. Málið er bara að það er erfitt fyrir einhverf barn að aðlagast of mörgum nýjum hlutum í einu.
4. 4 Biddu kennarann ​​um að laga kennsluaðferðina að viðkvæmum þörfum barnsins þíns. Þar sem kennarinn kennir börnum um ýmsar handbylgjur og sundaðferðir getur barnið þitt stundum átt í erfiðleikum einfaldlega vegna sérstakrar næmni.
   • Ef barn með einhverfu er í erfiðleikum með að ná tökum á tækni þrátt fyrir árangur í öðrum þáttum sundsins, getur það verið að reyna að forðast óþægindi eða of mikla tilfinningu.
   • Til dæmis eiga mörg einhverf börn erfitt með að lækka höfuðið í vatni. Þess vegna, þó að hundasund sé síður áhrifarík stíll miðað við aðra tækni, þá er það samt betra en ekkert.
   • Í millitíðinni ætti kennarinn að reyna að taka sérstaklega eftir þeim augnablikum þar sem barnið þitt á í erfiðleikum. Vinna með honum til að finna leiðir til að skipta tiltekinni færni í aðskildar skref og hvetja smábarnið til að halda áfram að æfa.
   • Til dæmis, ef barn er hrædd við að dýfa höfðinu í vatn, getur þú byrjað á því að dýfa aðeins hökunni í vatnið, síðan munninn, munninn og nefið, síðan andlitið, þar til barnið er loksins tilbúið til að kafa höfuðið alveg í vatninu.
5. 5 Leyfðu barninu þínu að nota sjálfs róandi aðferðir sínar. Börn með einhverfu snúast oft á sínum stað, skella höndunum á vatnið og framkvæma aðrar endurteknar hreyfingar á kvíðafullum stundum til að takast á við of mikið af tilfinningum og til að róa sig niður.
   • Sérstaklega í vatnsumhverfi ætti kennarinn ekki að koma í veg fyrir að einhverfa barnið geri þetta.
   • Ef barnið þitt hefur sérstaka hluti til að hjálpa þeim að róa sig skaltu biðja um að fá að taka einn eða tvo af þessum hlutum í laugina (að því tilskildu að þeir séu vatnsheldir). Þeir munu veita barninu þægindi og hugarró í vatninu.
   • Fylgstu með framförum barnsins þíns. Ef hegðun hans verður ofbeldisfull skaltu biðja hann um að yfirgefa vatnið þar til hann róast.
   • Í sumum tilfellum þarftu að biðja um leyfi til að vera í vatninu með barninu þínu, sérstaklega ef það er ekki að tala eða er hætt við útbrotum.
6. 6 Gefðu barninu rólegan stað til að hvílast. Gakktu úr skugga um að það sé rólegur staður í sundlauginni sem barnið getur farið ef það vill vera ein og taka sér hlé frá of spennandi umhverfi.
   • Þetta þarf ekki að vera sérstakt herbergi, það er aðeins mikilvægt að annað fólk plaggi ekki barnið á þessum stað.
   • Þú gætir viljað koma með hluti sem eru róandi fyrir barnið þitt, svo sem uppáhalds teppi eða uppstoppað dýr, með þér í kennslustundina svo að hann geti tekið þau ef hann vill taka sér hlé meðan á kennslustund stendur.
   • Útskýrðu fyrir barninu þínu hvar öruggur, rólegur staður er og hvernig á að komast að því þegar það kemst úr vatninu.

Hluti 3 af 3: Samskipti við barnið þitt

1. 1 Búðu til venjur fyrir hverja kennslustund. Hver fundur ætti að innihalda einhvers konar upphitun og kælingu. Aðgerðirnar ættu að vera þær sömu fyrir allar kennslustundir og geta verið allt að því að skvetta vatni, hanga í fótunum meðan þú situr á stigi sundlaugarstiga eða blása loftbólur í vatninu. Venja mun hjálpa róa taugar barnsins og auka sjálfstraust þess til að ljúka verkefnum með góðum árangri.
   • Margir fræðsluforrit sem eru hönnuð fyrir börn með sérþarfir innihalda slíka venjubundna starfsemi í aðalnámskránni, til dæmis getur það verið regla að byrja og enda hverja kennslustund með söng.
   • Ef námskráin inniheldur ekki slíkar venjubundnar verklagsreglur geturðu sjálfur fundið þær upp fyrir barnið þitt til að gera fyrir og eftir hverja kennslustund.
2. 2 Finndu leið til að nálgast barnið þitt í gegnum sérhagsmuni þeirra. Fólk með einhverfu hefur oft mikinn áhuga á efni eða áhugasviði. Notkun hagsmuna barnsins getur verið mikilvægasta tækni kennara til að laða að og halda athygli barnsins meðan á kennslustundinni stendur.
   • Ef barnið hefur sérstök áhugamál, að minnsta kosti einhvern veginn tengd vatni, láttu kennarann ​​vita svo hann geti samþætt þessar upplýsingar í tímunum.
   • Jafnvel þótt áhugamál barnsins séu á engan hátt tengd vatni eða sundi getur leiðbeinandinn með hjálp þeirra fundið sameiginlegt tungumál með barninu ef hann nefnir það bara.
   • Til dæmis gætirðu sagt sundkennaranum: "Ef þú vilt vekja áhuga barnsins míns skaltu biðja hann um að segja þér frá lestunum."
3. 3 Sýndu barninu þínu rétta sundaðferð. Þegar kennt er einhverfum börnum er best að forðast að setja rétt og rangt saman. Það er dæmigert fyrir börn með einhverfu að þau ná mörgum smáatriðum í einu og geta stundum varla flokkað þau í mikilvæg og önnur.
   • Sundkennarar segja oft þegar þeir sýna hreyfingum að „gera þetta en ekki gera þetta“. Slík sýning ruglar einhverf börn.
   • Fyrir einhverfa börn mun það vera gagnlegra að sýna fram á réttar hreyfingar og tækni frá mismunandi sjónarhornum.
   • Til dæmis getur kennarinn sýnt frjálsar hreyfingar með því að standa frammi fyrir börnunum, síðan frá báðum hliðum og synda síðan frá þeim.
   • Sérstaklega, ef barnið skynjar sjónrænar upplýsingar betur, þá mun tækifærið til að skoða aðgerðir leiðbeinandans frá mismunandi sjónarhornum hjálpa því að búa til rétta andlega ímynd í huga sínum til að skilja allt ferlið.
4. 4 Gefðu barninu skýrar og skiljanlegar leiðbeiningar. Kennarinn ætti að tala skýrt, nota venjulegan raddblæ en ekki hrópa. Útskýrðu fyrir kennaranum að öskrandi getur verið sársaukafullt og ruglingslegt fyrir barnið þitt.
   • Sundkennarinn ætti að vera hreinn og beinn án myndlíkingar eða kaldhæðni, sem getur líka ruglað barnið.
   • Margar sundhreyfingar fela í sér nokkur mismunandi stig. Það mun vera gagnlegt fyrir barn með einhverfu að aðgreina þessi stig í aðskilda hluti og gefa þeim tækifæri til að vinna að þeim sérstaklega áður en þau sameinast saman.
   • Til dæmis mun það líklega vera gagnlegt fyrir barn að æfa hreyfingar hverrar handar fyrir sig, æfa sig síðan með því að sveifla fótleggjunum í vatninu, halda í hliðina á lauginni og sameina þessar aðgerðir aðeins til að hreyfa sig í vatninu.
5. 5 Notaðu sjónrænar vísbendingar. Einhverfum börnum getur reynst erfitt að skynja upplýsingar eftir eyranu, þannig að sjónrænar vísbendingar gera þeim kleift að átta sig á öllum gagnlegum upplýsingum. Mörg börn með einhverfu læra betur af sjónrænum upplýsingum og það er auðveldara fyrir þau að læra reglur, frammistöðuaðferðir og væntanlegan árangur í formi sjónrænna mynda.
   • Mannekínustytta með hreyfanlegum handleggjum og fótleggjum getur verið góð sjónhjálp, þar sem þú getur sýnt fram á réttar hreyfingar á henni.
   • Barnið getur sjálft reynt að endurskapa nauðsynlegar hreyfingar á myndinni til að skilja betur skýra þrívíddarmynd af því sem það ætti að gera sjálfur.
   • Þegar barnið sjálft stjórnar mannequin -myndinni er snertiskyn þess virkjað, en það verður auðveldara fyrir hann að skilja hvað nákvæmlega er krafist af honum.
6. 6 Viðurkenndu opinskátt námsframvindu barnsins og afrek þess. Einhverfum börnum skal örugglega sagt að þau standist væntingar þínar og gerðu eitthvað rétt. Jafnvel minnstu framfarir ættu að hvetja til að hvetja litla til að halda áfram að æfa.
   • Kennarinn ætti að hrósa barninu stöðugt og stöðugt þegar það er að gera eitthvað rétt.
   • Sem foreldri barns geturðu einnig komið á fót verðlaunakerfi fyrir hverja kennslustund sem hefur verið lokið svo barnið sjái það jákvæða í þessari starfsemi og nýtur þess. Verðlaunaðu barnið fyrir hvert árangursríkt skref: fyrir að skipta yfir í sundföt eða blautföt, fyrir að komast nálægt sundlauginni, fyrir köfun, fyrir að vinna í tímum, fara rétt úr vatninu, fara í sturtu og skipta um föt í röð og reglu að fara heim.
   • Reyndu ekki að skilyrða umbunina fyrir tiltekna hegðun barnsins. Það er ekki sanngjarnt að afneita barni umbun vegna þess að hann gerði eitthvað sem hann einfaldlega gat ekki stjórnað.
   • Helst tengjast verðlaunin grunnverkefnum meðan á sundkennslu stendur.