Efni.

• Að stíga
• Hluti 1 af 4: Undirbúningur fyrir kennslustundina
• Hluti 2 af 4: Fínstilltu glósurnar þínar
• Hluti 3 af 4: Farðu yfir athugasemdir þínar
• Hluti 4 af 4: Prófaðu Cornell aðferðina við að taka minnispunkta
• Ábendingar
• Viðvaranir

Árangursríkar athugasemdir eru ekki það sama og hljóðritun eða uppskrift. Það er virkur hluti af námsferlinu sem krefst hraðrar upptöku kennsluefnis og skráir lykilatriði á þann hátt sem hentar þínum námsstíl. Eftir réttan undirbúning fyrir kennslustund skaltu hagræða þessu ferli með því að taka minnispunkta. Með því að taka þessi skref, ásamt fljótlegri endurskoðun og endurskipulagningu, getur þú lært að taka betri athugasemdir.

Að stíga

Hluti 1 af 4: Undirbúningur fyrir kennslustundina

1. Ljúktu við minnispunktana fyrir kennsludaginn. Kennarar taka athugasemdir svo að þú kynnir þér efni sem rætt er um í tímum. Ef þú tekur úthlutuðu glósurnar fyrir kennslustund, hefurðu þegar næga þekkingu á miklu af smáatriðum í bakgrunni. Svo geturðu einbeitt eigin athugasemdum að lykilhugtökum.
   • Farðu einnig yfir athugasemdir þínar frá fyrri kennslustund. Þetta hjálpar þér að komast aftur þangað sem frá var horfið í tímum.
2. Leitaðu að námskeiðsgögnum og samantekt um efni á netinu. Ef kennarinn þinn hefur lagt fram yfirlit, PowerPoint glærur eða jafnvel stutt yfirlit yfir komandi kennslustund skaltu nota þær þér til framdráttar. Hugsaðu um þetta sem skel hússins, sem þú munt síðan klára og skreyta með glósunum þínum.
   • Það getur verið freistandi að prenta aðeins út yfirlit yfir kennslustundina eða myndasýninguna með þá hugmynd að þú getir bara sleppt því að taka minnispunkta meðan á námskeiðinu stendur - eða bara skrifað nokkur atriði hér og þar á prentunum þínum. En það er miklu betra að nota þessi efni sem uppbyggingu fyrir eigin glósur. Þetta er besta leiðin til að vinna úr upplýsingum, sem er tilgangur glósugerðar.
3. Hugleiddu kosti og galla þess að taka athugasemdir í tímum. Margir nemendur eiga auðveldara með að skrifa en að skrifa, en það eru engu að síður ástæður til að nota sannaða aðferð penna og pappírs. Sumar rannsóknir benda til þess að nemendur sem taka minnispunkta með penna eða blýanti geti betur og munað efnið sem kennt er í tímum heldur en þeir sem skrifa. Það getur verið auðvelt að falla í umritunarham á fartölvu. Þetta gerist þegar þú skrifar niður allt sem sagt er í stað þess að skrifa aðeins það mikilvægasta niður. Með því að skrifa glósur með penna geturðu unnið einbeittari.
   • Á hinn bóginn, með fartölvu eða öðru rafeindatæki, munt þú geta sniðið, vistað, breytt, deilt og lesið minnispunkta auðveldara (án þess að hafa áhyggjur af slæmri rithönd).
   • Skírteini fyrir minnisbók eru næstum endalaus, til dæmis: „minnisbókin“ snið Microsoft Word; hugbúnaður sem gerir þér kleift að tengja upptöku af kennslustund við minnispunktana; skipulagsforrit sem gera þér kleift að sameina efni af mismunandi gerðum og sniðum, svo sem tölvupóst og PDF skjöl; og glósupallar sem gera þér kleift að taka glósur með öðrum í rauntíma. Þetta getur bjargað þér eða verið truflandi fyrir þig. Aðeins þú getur dæmt hvað hentar þér best.
   • Sumir kennarar og stofnanir banna notkun fartölvu í kennslustofunni, svo ekki líta framhjá þörfinni til að vita hvernig á að taka minnispunkta með penna og pappír.
4. Sitja eins langt fram og hægt er í kennslustofunni. Veldu stað í bekknum þar sem truflun truflar þig ekki. Fyrir vikið muntu geta veitt meiri athygli og tekið betri athugasemdir. Finndu stað þar sem þú getur séð og heyrt kennarann ​​vel. Þú verður einnig að geta séð skiltið skýrt. Komdu aðeins fyrr í herberginu svo að þú getir valið þér gott sæti.
   • Ef þú lætur þig trufla af hávaðasömum samnemendum, loftkælingu eða óheppilegum glampa á skjávarpa skaltu finna annan stað á næði, án þess að trufla bekkinn. Annars skaltu bara gera þitt besta að þessu sinni og finna þér nýjan stað í næsta skipti.
5. Gakktu úr skugga um að þú hafir nægar birgðir til að taka glósur. Ef þú ert að taka minnispunkta með hendinni skaltu koma með auka penna eða blýanta og pappír. Ef þú ert að taka minnispunkta í fartölvu eða öðru raftæki skaltu ganga úr skugga um að vélin sé nægilega hlaðin og tilbúin til notkunar um leið og námskeiðið hefst.
   • Sumir kjósa að nota laus blöð svo að þau geti sett þau á borðið eða gólfið meðan á námi stendur, en öðrum finnst æfingabækurnar snyrtilegri.
6. Merktu pappír þinn með dagsetningu og efni fyrirlestursins. Gakktu úr skugga um að skýringar þínar séu skýrt merktar til framtíðar tilvísunar. Skrifaðu dagsetningu bekkjarins og umræðuefni efst á hverri síðu.
   • Ef þú ert með margar síður með skýringum, tilgreindu einnig blaðsíðunúmerin. Þetta hjálpar til við að skipuleggja glósurnar þínar.
7. Hugleiddu hvernig þú vilt skipuleggja glósurnar. Því skipulegri sem athugasemdir þínar eru, því auðveldara verður að skilja, endurskoða og kynna sér þær. Einn möguleikinn er að búa til textalínur, sérstaklega ef kennslustundin er skýrt uppbyggð og / eða sett fram á skýran hátt. Með þessu sniði notarðu fyrirsagnir málsgreina. Undir hverri málsgreinar fyrirsögn, skrifaðu hugmyndir sem punktalista og viðbótar hugmyndir með inndregnum byssukúlum. Þetta er miklu betra en að skrifa allt niður sem nýjan punkt.
   • Vertu varaður við að kennarar hafa ekki alltaf skipulagt kennslustund sína í meginatriði í röð. Hafðu í huga að þú gætir þurft að endurskipuleggja glósurnar þínar eftir kennslustund.

Hluti 2 af 4: Fínstilltu glósurnar þínar

1. Mundu að taka minnispunkta en ekki umrita kennslustundina. Til þess að gera betri athugasemdir þarftu að vera „virkur hlustandi“. Þetta þýðir að þú skrifar ekki bara niður það sem sagt er. Þess í stað þarftu að sökkva þér niður í efnið og greina nauðsynlega þætti þess sem sagt er.
   • Til dæmis, í stað þess að skrifa niður öll smáatriði í utanríkisstefnu Roosevelts, skrifaðu niður lykilatriði í heildarstefnu hans í utanríkismálum, með dæmum til að styðja þig. Á þennan hátt byrjar þú strax að læra og skilja (eða með öðrum orðum að læra).
   • Þessi þörf fyrir virka þátttöku er ein ástæðan fyrir því að margir sérfræðingar ráðleggja að taka upp kennslustundir.
   • Ef þú vilt taka upp kennslustundir eða hafa lögmæta ástæðu til þess skaltu spyrja kennarann ​​áður hvort það sé í lagi að taka þær upp. Kennslustund er talin hugverk kennarans. Að auki hafa sumar stofnanir sérstakar stefnur varðandi hljóð- og / eða myndupptökur.
2. Hlustaðu vandlega á inngang að kennslustundinni. Ekki eyða tíma þínum í að komast í merkingarstillingu í byrjun tímans. Vertu tilbúinn alveg frá byrjun.
   • Kennslustundir byrja oft með skýrri forskoðun á því sem rætt verður um, eða að minnsta kosti óbeinar „vísbendingar“ um það sem á að fylgja. Hlustaðu vandlega á kynningu kennslustundarinnar fyrir samhengislegar vísbendingar sem geta verið gagnlegar í námsskipulagi þínu og til að greina hvað verður mikilvægast.
   • Ekki huga að nemendum sem koma seint eða ekki tilbúnir til að taka minnispunkta.
3. Skrifaðu niður það sem stendur á töflunni. Hver kennari heldur sinn eigin fyrirlestur á grundvelli einhvers konar yfirlits, jafnvel þótt honum sé fylgt óbeint og lauslega. Upplýsingarnar á bekkjarslærunum munu gefa þér skýra hugmynd um hvernig á að halda nótum skipulögðum.
4. Lærðu að ná í vísbendingar kennara og vísbendingar. Kennarinn notar raddbeygingar, handabendingar og aðrar vísbendingar til að leggja áherslu á mikilvæga hluta kennslustundarinnar. Byrjaðu á því að fylgjast með þessum mynstrum og látbragði til að greina nauðsynlegar upplýsingar.
   • Viðurkenndu mikilvægustu hugmyndirnar með því að greina merki orð og orðasambönd sem gefa til kynna að eitthvað mikilvægt sé að fara að fylgja. Kennarinn þinn mun ekki skjóta eldflaug á loft þegar mikilvæg ný hugmynd eða dæmi er að fylgja. En hann / hún mun nota merki til að gera þetta skýrt. Allir góðir hátalarar munu gera þetta og þú getur búist við að fá slík merki. Dæmi eru:
     • Það eru þrjár ástæður fyrir því að ...
     • Fyrsta önnur Þriðja ...
     • Merking þessa er ...
     • Áhrif þessa eru ...
     • Af þessu getum við ályktað ...
   • Lærðu einnig að greina aðrar vísbendingar. Þegar kennarinn nefnir mikilvægt atriði getur hann / hún hægt eða talað hærra, endurtekið orð eða setningu, tekið lengra hlé en venjulega á milli setninga (eða jafnvel tekið sér vatnsdrykk); bendingar meira sýnilega með höndum sínum eða hennar; hætta að ganga um og / eða skoða betur áhorfendur o.s.frv.
5. Búðu til þína eigin styttri aðferð. Að skrifa styttingu er leið til að nota skammstafanir svo að þú þurfir ekki að skrifa niður hvert orð. Þú gætir líka verið fær um að taka minnispunkta hraðar, mikilvæg færni þegar þú hlustar á kennslustund í tímum eða fyrirlestur. En þegar þú tekur glósur skaltu ekki nota raunverulegan styttingu eins og steinfræðingur. Til þess þarf langan umritun. Í staðinn þróar þú þitt eigið safn af flýtileiðum, skammstafanir, tákn, skissur osfrv. Jafnvel þó enginn annar skilji hvað stytting þín þýðir, þá veistu samt hvað þú átt við.
   • Notaðu skammstafanir og slepptu mikilvægum orðum til að taka skilvirka athugasemd. Skrifaðu aðeins mikilvæg orð sem þú þarft til að fá hugmynd um punktinn sem fjallað er um. Slepptu orðum eins og „the“ og „a“ sem stuðla ekki frekar að merkingu innihalds kennslustundarinnar. Búðu til skammstafanir til að skrifa hluti hratt niður, svo sem teikningar, örvar til að breyta stærð eða sýna orsakasamhengi, sérstaklega fyrir hugtök sem eru notuð allan tímann (t.d. IR fyrir alþjóðasamskipti).
   • Skrifaðu allt niður með þínum eigin orðum, nema formúlur og sérstakar skilgreiningar eða staðreyndir sem líklega verður spurt bókstaflega við prófið.
   • Undirstrikaðu, hringdu, settu stjörnu, hápunktu eða notaðu aðra aðferð til að draga fram mikilvæg dæmi, skilgreiningar eða annað mikilvægt námsefni. Hugsaðu um eigin merkjakóða til að gefa til kynna hverja tegund.
   • Teiknið skýringarmyndir eða myndir fyrir hugtökin sem þið getið ekki lýst fljótt eða skilið strax. Til dæmis, teiknið skífurit fyrir grófa framsetningu hlutfallslegs styrkleika stjórnmálaflokka í tilteknum kosningum, í stað þess að skrifa út þessi gögn.
6. Skrifaðu læsilega. Vertu viss um að dreifa bókstöfum og orðum nægilega og gera þau læsileg. Fátt er pirrandi en að geta ekki lesið eigin rithönd, sérstaklega þegar þú vilt læra fyrir próf.
7. Leyfðu plássi til að fylla út síðar. Ekki reyna að troða eins miklum texta á blað og mögulegt er. Gefðu þér nóg af hvítu plássi á síðunni þinni. Með því að skrifa rausnarlega er nóg pláss fyrir seinni nótur og endurskoðun. Þessi stíll gerir það einnig auðveldara að lesa og vinna úr upplýsingum meðan á námi stendur.
8. Athugið lok kennslustundarinnar. Það er freistandi að blunda um leið og klukkurnar eru undir lok tímans. Aðrir nemendur geta byrjað að pakka hlutunum sínum og sussa til vina sinna um hvað þeir eigi að borða í hádeginu. Niðurstaða kennslustundarinnar er þó jafn mikilvæg og inngangur, hvað varðar heildarmyndina og mikilvæg þemu og hugtök.
   • Ef það er samantekt í lok kennslustundarinnar, vertu gaum að henni. Þú getur notað þetta til að athuga skipulag glósanna þinna. Ef athugasemdir þínar reynast óskipulagðar skaltu skrifa niður aðalatriðin sem fjallað er um í samantektinni. Það mun hjálpa til við seinni endurskoðun skýringanna þinna.
9. Spyrja spurninga. Í kennslustundinni og í lok hverrar kennslustundar ættir þú að spyrja spurninga um atriði sem þú skilur ekki. Þegar aðrir nemendur spyrja spurninga geturðu skrifað þær niður ásamt svörum kennarans. Þessar viðbótarupplýsingar geta einnig svarað spurningum sem þú gætir haft.
   • Ef þér finnst hugmyndin um að þú haldir uppi kennslustund (og pirrandi nemendur sem eru þegar með fótinn út úr dyrum) pirrandi skaltu spyrja spurninga eftir tíma. Þú munt líklega finna aðra nemendur gera það sama og geta hlustað með spurningum sínum.
   • Þú getur einnig haft nokkrar spurningar með þér á spurningartíma kennarans.

Hluti 3 af 4: Farðu yfir athugasemdir þínar

1. Farðu yfir athugasemdir þínar eins fljótt og auðið er. Gerðu þetta innan sólarhrings frá tímum. Þá ertu búinn að gleyma 80% af því efni sem fjallað er um í tímum. Byggðu á því sem þú hefur lært í stað þess að læra efnið aftur.
2. Farðu yfir glósurnar þínar og ekki endurskrifaðu þær. Íhugaðu kennslustundirnar þínar athugasemdir við uppkastið þitt og endurskoðunina sem þú breyttir. Búðu til nýja útgáfu af glósunum þínum. Þetta er sérstaklega gagnlegt ef athugasemdir þínar eru slæmar, óskipulagðar eða næstum ólæsilegar. Þú ætlar ekki að afrita glósurnar þínar eins og þú skrifaðir þær upphaflega. Gerðu þennan hluta að virku ferli yfirferðarinnar.
   • Notaðu vísbendingarnar sem þú tókst upp í tímum varðandi uppbyggingu og lykilhugtök til að endurskipuleggja það sem þú skrifaðir niður.
   • Fylltu út veik svæði með efni úr kennslubókinni.
3. Leggðu áherslu á mikilvæga hluta kennslustundarinnar. Þegar minnispunktar þínir hafa verið endurskoðaðir ættir þú líka að gefa þér tíma til að varpa ljósi á eða undirstrika mikilvæga hluta kennslustundarinnar. Notaðu mismunandi litarefni eða penna til að nota litakóða. Merktar athugasemdir verða dýrmætar þegar þú lærir fyrir próf. Þetta getur fljótt og skilvirkt minnt þig á mikilvæga hluta hverrar kennslustundar.
4. Hafa minnispunkta af ungfrú kennslustundum. Ef þú misstir af tíma vegna veikinda eða af einhverri annarri ástæðu, vertu viss um að geta afritað minnispunkta bekkjarfélaga. Talaðu við leiðbeinandann svo þú skiljir efnið.
   • Treystu ekki á þjónustu þar sem seðlar eru boðnir til sölu. Flestir skólar og háskólar hafa stefnu gegn notkun slíkra áritana. Mundu að notkun aðkeyptra nótna er ekki það sama og „virk nám“ og hjálpar því ekki við að skilja og muna efnið.
   • Ef þú ert með líkamlega eða aðra fötlun sem gerir þér erfitt fyrir að taka minnispunkta skaltu ræða möguleikana við kennarann ​​þinn og námsaðstöðu stofnunarinnar. Nokkrir möguleikar verða líklega í boði, þar á meðal sérstakar kennslustundaleiðbeiningar, hjálp við minnispunkta, leyfi til að taka upp kennslustundir eða kennsla.

Hluti 4 af 4: Prófaðu Cornell aðferðina við að taka minnispunkta

1. Skiptu blaðinu í þrjá hluta. Cornell-aðferðin er leið til að taka glósur þar sem þú tekur fyrst glósur og skrifar síðan niður spurningar um þær glósur. Skiptu pappírnum í tvo hluta með því að teikna lóðrétta línu um það bil 7 cm frá vinstri spássíu. Haltu áfram þessari línu um 5 cm frá botni pappírsins. Dragðu síðan lárétta línu 5 cm frá neðri brúninni.
   • Það eru forrit sem geta sniðað ritvinnsluforritið þitt í Cornell stíl.
2. Skrifaðu niður helstu hugmyndir kennslustundarinnar. Skráðu athugasemdir um útlínur kennslustundarinnar í stærsta reitnum sem þú hefur nú skipt. Gefðu nóg pláss fyrir síðari endurskoðun.
   • Láttu fylgja dæmi, skýringarmyndir, töflur og annað efni sem leiðbeinandinn fjallar um.
3. Spurðu sjálfan þig spurninga eftir fyrirlesturinn. Vinstri reiturinn á síðunni þinni er notaður til að skrifa niður þínar eigin spurningar út frá skýringunum úr kennslustundinni. Þessar spurningar geta hjálpað til við að skýra atriði, skilgreiningar og svo framvegis. Skoðaðu glósurnar þínar innan eins eða tveggja daga. Þetta auðveldar þér að muna upplýsingarnar.
   • Þú getur mótað mögulegar prófspurningar úr þessu efni. Hvað heldurðu að kennarinn ætli að biðja um próf?
   • Þegar þú kynnir þér athugasemdir þínar fyrir próf skaltu hylja hægra megin á síðunni. Athugaðu hvort þú getir svarað spurningunum sem þú skrifaðir niður til vinstri.
4. Taktu athugasemdirnar saman í neðsta reitnum á síðunni. Notaðu neðri hluta síðunnar til að fá yfirlit yfir glósurnar í stærsta reitnum. Þetta mun hjálpa þér að muna eftir mikilvægum atriðum í þessum hluta kennslustundarinnar.

Ábendingar

• Ef þú missir af kennslustund, vertu viss um að hafa hana með í glósunum þínum svo þú gleymir henni ekki. Þannig gætirðu þess að afrita glósur bekkjarfélagans í stað þess að missa af námsefninu.
• Tryggja rétta námsstöðu. Að hlusta vel er spurning um mikla athygli. Hlustaðu með opnum huga á það sem kennarinn hefur að segja, jafnvel þó að þú sért ósammála.
• Safnaðu glósunum þínum fyrir hvert efni á einum stað, í sérstakri minnisbók eða hluta af minnisbók. Gakktu úr skugga um að athugasemdir þínar séu skipulagðar í tímaröð og hafi titil. Hugleiddu lausablaðabók í stað minnisbókar svo þú getir endurraðað glósum á sem áhrifaríkastan hátt þegar kemur að því að fara yfir þær fyrir prófin þín.

Viðvaranir

• Forðastu að taka þátt í hlutum sem geta afvegaleitt aðra frá því að taka minnispunkta, svo sem að klóra eða snúa penna. Þessar athafnir brjóta í gegnum augnsamband og einbeitingu þína; þeir eru líka líklegir til að pirra þá sem eru í kringum þig. Ef þú krefst þess að klóra eða slá með fótnum skaltu sitja hjá fólki sem gerir það sama eða finna afskekktari stað.