Efni.

• Skref
• Aðferð 1 af 2: Metrísk ljóð
• Aðferð 2 af 2: Ókeypis versaljóð

Að læra ljóð utanbókar er dæmigert skólaverkefni í bókmenntum. Hins vegar eiga ekki allir auðvelt með að muna og lesa fallega verk Pushkin, Yesenin eða Shakespeare. Við fyrstu sýn kann aðferðafræði okkar að virðast flókin og krefst mikillar þekkingar, en ef þú fylgir henni og bætir þig með hverju skrefi, þá muntu með tímanum geta læst margs konar kvæðum fljótt og vel.

Skref

Aðferð 1 af 2: Metrísk ljóð

1. 1 Lestu ljóðið upphátt nokkrum sinnum. Það er mikilvægt að muna að öll ljóð, rímuð eða ekki, koma frá munnlegri hefð og eiga að skilja með eyranu. Ljóð hefur verið skemmtun og leið til að segja sögu löngu fyrir sjónvarp. Á þeim dögum þegar margir voru ólæsir, öðlaðist ljóð ákveðin einkenni, þar á meðal rím og ljóðmæli, sem hjálpaði til við að muna ljóðið fyrir þá sem ekki gátu lesið það af blaðinu.
   • Áður en þú byrjar að leggja á minnið ljóð skaltu lesa það upphátt nokkrum sinnum. Prófaðu að endurskrifa það eða slá það inn aftur.
   • Ekki bera fram orð vélrænt; reyndu að lesa með svip, eins og þú sért að segja sögu fyrir áhorfendur. Lækkaðu röddina þar sem krafist er rólegrar frásagnar og leggðu áherslu á tilfinningaleg augnablik í intónation. Hjálpaðu þér með bendingum til að varpa ljósi á það mikilvægasta. Kallaðu á leikræna kunnáttu til að hjálpa.
   • Það er mjög mikilvægt að lesa ljóðið upphátt, en ekki bara fyrir sjálfan þig. Ef þú heyrir það muntu geta tekið upp rímið og taktinn betur og þetta mun hjálpa þér að muna það.
2. 2 Finndu orð sem þú skilur ekki. Ljóðmálið er mjög ríkt og skáld nota oft orð sem þú þekkir ekki. Ef þú þarft að læra gamalt ljóð muntu örugglega rekast á úrelt orð eða orðasambönd í því, svo og ókunnug nöfn eða titla. Við skulum til dæmis taka ljóð eftir Alexander Pushkin "Spámaðurinn".
   • Það eru margir fornleifar í þessu ljóði: "fingur" (fingur), "nemendur" (augu), "opnað" (opnað), "munnur" (munnur), "hár" (staðsettur á himni), "hægri hönd" (hægri hönd) ... Orðið „serafar“, sem þýðir engill af æðstu stöðu, kann einnig að virðast framandi.
   • Ef þú endursegir í eigin orðum, til dæmis fyrstu átta línurnar, kemur í ljós: „Í eyðimörkinni hitti ég engil. Hann snerti augu mín með ljósum fingrum sínum og þau opnuðust eins og örn.
   • Stundum stafar erfiðleikinn ekki af merkingu orðanna sjálfra, heldur myndhverfingum sem skáldið grípur til. Förum aftur yfir texta „spámannsins“. Nú hefur þú fundið merkingu allra ókunnugra orða fyrir sig, en það getur verið erfitt fyrir þig að skilja kjarna einstakra setninga eða textans í heild.
   • „Og ég hlustaði á hroll himinsins, / og flug himneskra engla, / og skriðdýrsins neðansjávar“ - þegar serafarnir snertu eyru spámannsins, öðlaðist hann þá gjöf að heyra allt, úr flótti engla á himnum til hreyfingar fisks í sjónum.
   • Við sjáum umbreytingu mannsins: hann öðlast „stungu vitrar orms“ í stað tungu, „kol logandi af eldi“ í stað hjarta. Annars vegar endurómar þessi texti Jesajabók og þema hreinsunarinnar sem er nauðsynleg til að þjóna Guði; á hinn bóginn, spámaður Púshkíns felur í sér hugsjón skálds og ókeypis ljóð. Hann sér allt, heyrir allt, talar sannleikann og eldur logar í sálu hans.
   • Lokalínurnar tala um tilgang sannkallaðs skálds og spámanns - „brenna hjörtu fólks með sögn“: orð hans ættu að vera þannig að þau komast beint inn í hjartað en láta fólk ekki vera áhugalaus.
   • Ef þér finnst erfitt að skilja ljóð skaltu finna út hvað kennslubókin eða bókmenntafræðin segir um það.
3. 3 Skilja og finna fyrir sögunni sem sögð er í ljóðinu. Þegar þú hefur tekist á við öll flókin orð, orðasambönd og myndir, þá þarftu að skilja þema þess og söguþræði sjálfur. Ef þú skilur ekki um hvað ljóðið fjallar, þá verður erfitt fyrir þig að læra það, þar sem það er mjög erfitt að muna orð sem þú sérð hvorki tengingu né merkingu við. Áður en þú getur lagt texta á minnið ættirðu að geta sagt frá minni um hvað hann snýst. Á þessu stigi, ekki reyna að endurskapa ljóðið orðrétt - aðeins samantekt.
   • Sum ljóð eru frásagnarleg í eðli sínu, það er frá upphafi til enda þróast saga í þeim. Gott dæmi er „Anchar“ eftir A. Pushkin.
   • Í upphafi ljóðsins er eyðimörk og illvígu eitruðu tré lýst. Hvorki fugl né dýr koma nálægt honum. En þá, segir skáldið okkur, maðurinn sendir annan mann, þræl sinn, fyrir eitrið; þrællinn fer hlýðinn út á veginn, að morgni færir hann eitri til konungs og deyr; konungurinn gegndreypir örvarnar með eitri, og þær koma dauða til nágrannaeigna.
4. 4 Finndu tenginguna milli orðanna. Ekki eru allar vísur sagðar á þennan hátt: fyrst gerðist eitthvað, síðan annað. Samt sem áður eru allir að tala um eitthvað og bestu dæmin - sem venjulega eru kennd í skólanum - þróast frá upphafi til enda, jafnvel þótt saga sé ekki til staðar. Ef það er engin söguþráður sem slíkur í ljóðinu, reyndu að skilja merkingu þess og tengsl milli vísa eða hluta. Tökum til dæmis „Á jólunum eru allir svolítið vitrir ...“ eftir Joseph Brodsky.
   • Ljóðið byrjar á orðunum "Um jólin eru allir lítill töframaður." Þemað og tími aðgerða eru þannig tilgreindir í fyrstu línunni.
   • Flest verk þetta er ekki háð ströngri tímaröð; atburðir á biblíutímanum og samtímaveruleiki skáldsins eru samtvinnaðir, fremur í tengslum en í samræmi við formlega rökfræði.
   • Þannig að vitringarnir í ljóðinu eru venjulegasta fólkið sem kaupir mat og gjafir fyrir hátíðirnar. Skáldið dregur upp mynd af ringulreið og ringulreið í versluninni og í næstu línu segir hann óvænt að vegurinn til Betlehem sést ekki á bak við ringulreiðina. En fólk ber gjafir, fer í flutninga með þeim, fer heim og í garðinn, jafnvel vitandi að það er enginn í hellinum (maður ætti að skilja raunveruleikann - við erum að tala um trúleysi Sovétríkjanna).
   • Hugsunin um tómleika vekur skyndilega ljósskyn. Kraftaverkið er sífellt óhjákvæmilegra - og þetta er „grundvallaratriði jólanna“. Fólk finnur fyrir þessu og fagnar, trúir ekki einu sinni, heldur finnur að það þarf að trúa, og það er eins og hirðir sem kveiktu bál á nóttunni.
   • Ímynd vetrarnætur og spennuþrunginnar eftirvæntingar heldur áfram í næsta orði: snjór fellur, reykháfar reykja, fólk skilur ekki hver er að koma og óttast að þekkja hann ekki.
   • Í lokaorðum birtist óskýr persóna í trefli á þröskuldinum (við getum gert ráð fyrir tengingu við guðsmóður) - og maður finnur fyrir heilögum anda í sjálfum sér. Svo lítur hann upp til himins og sér stjörnu sem birtist.
   • Þetta ljóð getur verið erfitt að leggja á minnið í röð þar sem vísurnar tengjast ekki tímaröð. Reyndu hins vegar að byggja upp tengdan flokk sem sameinar þau og það verður auðveldara fyrir þig að læra: um jólin verða allir galdrar → versla, troða sér í búðinni og á bak við ringulreiðina sérðu ekki leiðina til Betlehem → heldur „ galdrar “snúa aftur með gjafir, jafnvel vita að í hellinum á meðan enginn er → hugsunin um tómleika vekur hugsunina um kraftaverk → kraftaverk er kjarni jólanna og fólk fagnar því án þess að átta sig á því → vetur, snjór fellur , tilfinning um kvíða eftirvæntingu vex → maður kemst að tilfinningu Guðs í sjálfum sér og sér stjörnu.
5. 5 Skil með hvaða metra kvæðið er skrifað. Meter er taktur ljóðrænnar línu, uppbygging hennar, einkennist af fjölda atkvæða og streitu. Algengasta er jambískt. Þetta er tveggja atkvæða mælir - fyrra atkvæði er óþolandi (veikt), annað er stressað (sterkt).Takturinn hljómar eins og ta-TA, til dæmis „frændi minn af heiðarlegum reglum“.
   • Aðrir ljóðrænir metrar sem eru útbreiddir í rússneskri ljóðagerð eru tvíhliða trochee (TA-ta; „Stormur myrkurs himins grætur“) og þríhliða dactyl (TA-ta-ta; „himnesk ský, eilífir flakkarar“), amphibrachies (ta-TA-ta; "Vether reiðist ekki yfir Bor") og anapest (ta-ta-TA; "ShagaNE þú ert minn, ShagaNE").
   • Mörg ljóð á rússnesku eru skrifuð á jambísku, en stærð getur verið mismunandi vegna mismunandi fótafjölda, það er að segja endurtekningar á samsetningu sterkra og veikra atkvæða. Þetta er einnig mikilvægt einkenni ljóðsins til að veita athygli.
   • Ljóðlína er venjulega takmörkuð að stærð. Til dæmis þýðir stærð sem kallast jambískt pentameter að strengurinn hefur mynstrið ta-TA-ta-TA-ta-TA-ta-TA-ta-TA, það er að segja, að íambíski fóturinn er endurtekinn fimm sinnum. Dæmi um slíka stærð er línan „Verða eiginleikar þínir bornir saman við SUMARDAG“ (18. sonnetta Shakespeare, þýdd af S. Ya. Marshak).
   • Iambic þríhjól þýðir þrjár iambic fet í hverri röð, fjögurra fet - fjögur, sex fet - sex. Það er afar sjaldgæft að þú sjáir lengri línu en sjö stopp.
   • Finndu undirstrikaða atkvæði og telðu fótafjölda í hverri línu og ákvarðaðu þar með stærð ljóðsins. Þetta mun hjálpa þér að leggja á minnið taktinn.
   • Til dæmis muntu strax heyra muninn á iambic tetrameter „Frost og sól; yndislegur dagur! .. "A. Púskkin og þriggja feta Budapest" Í dögun vekurðu hana ekki ... "A. A. Fet.
   • Eins og í upphafi, lestu ljóðið upphátt nokkrum sinnum, en taktu nú sérstaklega eftir tónlistaratriðum þess og takti. Lestu það þar til lag ljóðsins, þar með talið mælir þess, er þér eins nálægt og fyrirsjáanlegt eins og lagið við uppáhaldslagið þitt.
6. 6 Minnið uppbyggingu ljóðsins. Metrískt ljóð hefur tiltekinn metra, stafalengd og samsetningu af rímuðum línum. Núna veistu nú þegar stærðina, svo þú þarft að skilja taktmynstrið og fjölda lína í hverri vísu. Það eru föst ljóðræn form sem hlýða ákveðnum reglum - til dæmis sonnettur, sextínur eða rondos. Sjáðu hvort ljóðið sem þú ert að læra tilheyrir einni af þessum myndum eða hvort uppbygging þess var fundin upp af skáldinu sjálfu.
   • Þú getur lesið á netinu um hvað traust ljóðform eru og hvernig á að greina þau.
   • Þegar þú hefur lagt ljóðagerðina á minnið muntu líklegri til að muna hvað er næst ef þú hrasar skyndilega meðan þú lest utanað.
   • Til dæmis, ef þú ert að lesa út af fyrir sig "Einmana siglingu" eftir M. Yu. Lermontov og villist skyndilega, geturðu munað að fyrsta lína hverrar ríms rímar við þá þriðju og seinni - með þeirri fjórðu.
   • Til dæmis, í síðasta erindinu, endar fyrsta línan á azurbláu og sú seinni í gulli; Þess vegna rímar lok þess þriðja með „azurbláu“ („stormi“) og því fjórða - með „gullnu“ („friði“).
   • Þú getur líka treyst á takt ljóðsins til að muna gleymda línu. Jafnvel þó að það sé erfitt fyrir þig að greina iambic frá chorea skaltu bara leggja lagið á minnið (eins og í lagi, ef þú raular það án orða): „Ta-TA, ta-TA-ta, ta-ta-TA-ta. "
7. 7 Lestu ljóðið upphátt nokkrum sinnum í viðbót. Núna lesið þið það miklu meira meðvitað en í fyrstu, því þið skiljið þema ljóðsins, merkingu þess, takt, lag og uppbyggingu.
   • Lestu ljóðið hægt og eindregið. Notaðu alla nýja þekkingu sem þú lærir til að bæta lestrarupplifun þína. Því meiri skilningur og tilfinningar sem þú leggur í upplestur, því betra mun ljóðið festast í minni þínu.
   • Þegar ljóðlínur byrja að skjóta upp í minninguna, lestu meira og meira utanað og horfðu minna og minna inn í textann.
   • Ekki vera hræddur við að kíkja á bókina ef þú þarft. Treystu á textann eins lengi og þú þarfnast hans.
   • Haltu áfram að lesa ljóðið upphátt og aftur og þú munt sjá fleiri og fleiri línur koma upp í hugann sjálfir.
   • Smám saman ferðu áreynslulaust frá því að lesa úr bók yfir í lestur utanað.
   • Þegar þú hefur getað lesið allt ljóðið utanbókar skaltu endurtaka það að minnsta kosti fimm eða sex sinnum til að laga það í minni þínu og lesa það hiklaust.

Aðferð 2 af 2: Ókeypis versaljóð

1. 1 Vertu viðbúinn því að erfiðara er að muna ókeypis versið en mælikvarðann. Frjálsa vísan, eða ókeypis vísan, varð vinsæl í upphafi tuttugustu aldar, þegar sum framúrstefnuleg skáld (til dæmis Ezra Pound) tilkynntu að rímið, ljóðmælirinn og skiptingin í stafi, sem voru ríkjandi í ljóðum í gegnum sögu hennar, væru fundin upp á tilbúnan hátt og geta ekki endurspeglað sannleika og veruleika. Þess vegna vantar oft rím, takt eða víddarlengd ljóð síðustu aldar og mun erfiðara er að muna eftir slíkum vísum. Það skal þó tekið fram að vers libre hefur breiðst út mun víðar á Vesturlöndum en í Rússlandi, svo það er ólíklegt að þú þurfir að læra það utanbókar ef þú lærir ekki erlendar bókmenntir ítarlega.
   • Jafnvel þó að þú hafir alltaf lært ljóð utanaðkomandi, ekki búast við því að ókeypis ljóð verði þér auðvelt.
   • Vertu tilbúinn til að leggja meira á þig.
   • Ef þú hefur val um hvaða ljóð þú vilt læra fyrir lexíuna og það er lítill tími, þá skaltu velja hefðbundna formið, ekki ókeypis vers.
2. 2 Lestu ljóðið upphátt nokkrum sinnum. Til að byrja með þarftu, eins og í tilfelli metrískra versa, að finna taktinn. Þrátt fyrir að ókeypis ljóð hafi ekki formlega eiginleika sem gera það auðveldara að leggja á minnið, en eins og fram kom hjá TS Eliot, „er höfundur frjálsa vísunnar frjáls í öllu nema nauðsyn þess að búa til góða ljóðlist.“ Hann meinti að í hvaða tungumál, jafnvel í venjulegu talmáli, er hægt að afhjúpa metríska hrynjandi og mynstur sem eru innbyggð í það á meðvitundarlausu stigi og gott skáld mun gera streng söngleikja jafnvel án þess að fylgjast með stífri uppbyggingu. Að hans sögn geturðu ekki ímyndað þér línu sem hljómar ekki eins og vísu.
   • Þegar þú lest ljóð upphátt, reyndu að ná tónskáldi skáldsins. Notaði hann mikið af kommum sem hægðu á hraða ljóðsins eða létu orðin streyma í samfelldum straumi?
   • Vers libre reynir að koma náttúrulegum takti ræðunnar á framfæri eins mikið og mögulegt er, þannig að ljóðið mun líklega líkjast jambískum mæli, sem er næst eðlilegri hljómburði rússnesku, ensku. Á þetta við um ljóðið sem þú ert að læra?
   • Eða er taktur ljóðsins óvænt frábrugðinn iambic? Til dæmis, meðal enskumælandi skálda, er James Dickey þekktur fyrir línur þriggja feta Budapest, dreift um ókeypis vísur hans. Svipaða fléttu af stærðum er að finna í verkum A. A. Blok - „HÚN kom úr frosti / Blushed“.
   • Lestu ljóðið upphátt aftur og aftur þar til þú finnur rödd skáldsins og gleypir tónlistar taktinn.
3. 3 Finndu orð og tilvísanir sem þú skilur ekki. Þar sem ókeypis ljóð er tiltölulega ung tegund af ljóðum er ólíklegt að fornleifar komist yfir þá. Sum skáld sem skrifa í þessari tegund reyndu vísvitandi að nálgast venjulega samtalsræðu en ekki fágaða ljóðlist. Að sögn William Wadsworth, einn af athyglisverðum forverum ókeypis verslunar, er skáld einfaldlega manneskja að tala við fólk. Hins vegar ýta skáld við mörk tungumálsins og grípa því stundum til frekar sjaldgæfra orða í listrænum tilgangi. Notaðu orðabók.
   • Það eru líka margar vísbendingar um framúrstefnu og samtímaljóð, svo gefðu gaum að óskiljanlegum tilvísunum. Klassískar tilvísanir í gríska, rómverska og egypska goðafræði, sem og Biblíuna, eru mjög algengar. Rannsakaðu þá til að skilja djúpa merkingu strengja.
   • Til dæmis er ljóð TS Eliot "The Waste Land" svo fullt af vísbendingum að það er nánast ómögulegt að skilja án nótna (og jafnvel með nótum er það erfitt!).
   • Aftur, markmið þitt er að skilja ljóðið áður en þú leggur það á minnið. Það skiljanlega er auðveldara að muna.
4. 4 Finndu eftirminnilegar stundir í ljóðinu. Þar sem takturinn eða rímið mun ekki geta þjónað þér sem vísbendingu þarftu að velja lykilatriði í ljóðinu sem þú munt treysta á. Finndu augnablik sem þér líkar eða koma þér á óvart. Látum það vera nokkrir þeirra í gegnum allt verkið, svo að því verði skipt í brot, í hverju þeirra verður sérstök, eftirminnileg lína eða setning. Jafnvel þótt ljóðinu sé ekki skipt í stafi getur þú valið eina sláandi mynd eða setningu fyrir hverjar fjórar línur eða fyrir hverja setningu, óháð því hversu margar línur það tekur.
   • Sem dæmi skulum við snúa okkur að ofangreindu „Hún kom úr kulda ...“ eftir A. A. Blok. Við skulum telja upp eftirminnilegar myndir í þessu ljóði í röð.
   • Hún kom úr kulda; lykt af lofti og ilmvatni; spjalla; þykkt bindi listablaðs; það er mjög lítið pláss í stóra herberginu mínu; frekar fáránlegt; hún vildi að ég las Macbeth upphátt fyrir hana; að loftbólum jarðar; lítur vandlega út um gluggann; stór broddköttur; kyssandi dúfur; reiður; dagar eru liðnir af Paolo og Francesca.
   • Taktu eftir því hvernig hver þessara setninga eða setninga er vel minnst og gefur um leið til kynna þróun atburða í ljóðinu.
   • Með því að leggja þessar lykilsetningar á minnið áður en þú reynir að leggja allt ljóðið á minnið, þá muntu gera grein fyrir einhvers konar tímamótum sem munu hjálpa þér í framtíðinni ef þú villist.
   • Mundu setningar orðrétt og nákvæmlega í þeirri röð sem þær birtast í textanum. Þú munt hafa stutt samantekt á ljóðinu sem mun koma að góðum notum í næsta skrefi.
5. 5 Byggðu lykilsetningar inn í samantekt ljóðsins. Eins og með metríska ljóðið, verður þú að skilja innihald og merkingu að fullu áður en þú reynir að leggja það á minnið. Þegar þú kemst í kunnuglega setningu meðan þú lest, þá ættirðu að muna það sem á eftir kemur. Leggðu áherslu á að fella „tímamótin“ frá fyrra skrefi í samantekt ljóðsins: þú ættir að geta endursagt það með eigin orðum, byggt á þeim.
   • Ef ljóðið er frásagnarvert skaltu reyna að setja það fram sem stykki til að muna atburðarásina. Til dæmis, í "Home Funeral" eftir Robert Frost, er svo skýr frásögn, mise-en-scène og samræður að þetta ljóð var í raun sviðsett á sviðinu. Hins vegar er erfitt að læra það sem eftir er, þó að það sé ekki ritað í ókeypis versi, heldur í auðri vísu - órímað jambískt pentameter.
6. 6 Lestu ljóðið upphátt nokkrum sinnum í viðbót. Á þessum tímapunkti ættirðu þegar að byrja að leggja það á minnið þökk sé lista yfir lykilsetningar og samantekt á innihaldi. Haltu áfram að lesa ljóðið upphátt og reyndu með hverjum síðari lestri að fara úr einum "áfanga" í annan án þess að skoða bókina.
   • Ekki vera í uppnámi ef lesturinn þinn er ekki fullkominn í fyrsta skipti. Ef þú ert í uppnámi skaltu slaka á og taka þér hlé í fimm mínútur til að láta heilann hvíla.
   • Mundu að nota tímamót þín og samantektir til að leggja á minnið hverja ljóðlínu í röð.