Efni.

• Skref
• 1. hluti af 3: Hvað á að gera meðan á kennslustundum stendur
• 2. hluti af 3: Hvernig á að haga sér fyrir og eftir kennslustundir
• Hluti 3 af 3: Hvernig á að verða góður námsmaður
• Ábendingar

Að jafnaði hefur samúð kennarans jákvæð áhrif á frammistöðu skólabarna. Enda reynir allt fólk að hjálpa þeim sem þeim líkar. Svo þú þarft ekki að vera sá besti til að þóknast kennara. Reyndu lítið að gleðja kennarann ​​og verðlaunaðu þig með góðum einkunnum. Samúð kennarans hefur ekki skaðað neinn ennþá.

Skref

1. hluti af 3: Hvað á að gera meðan á kennslustundum stendur

1. 1 Bros. Horfðu á kennarann ​​með glaðlegt andlit. Notaðu bros til að sýna kennslustundinni vináttu og ósvikinn áhuga. Fólk bregst jákvætt við brosi og öðrum gleðilegum svipbrigðum. Bros er einföld athöfn sem getur verið mikilvægur þáttur í góðu sambandi.
   • Á sama tíma er mikilvægt að ekki aðeins brosa meðan þú horfir á kennarann. Horfðu á töfluna og skrifaðu í minnisbókina þína. Haltu áfram að fylgja kennslustundinni.
2. 2 Sýndu áhuga. Venjulega þurfa kennarar aðeins að líta í kringum bekkinn með einu augnaráði til að sjá hvaða nemandi hefur raunverulega áhuga á viðfangsefninu. Þeir eyða mikilli orku í að undirbúa kennslustundina, svo verðlaunaðu kennaranum með athygli.
   • Besta leiðin til að sýna áhuga er að horfa á kennarann ​​og taka minnispunkta úr kennslustundinni. Ef þú lítur í kringum þig eða skrifar ekki neitt niður þá mun kennarinn skilja að þér leiðist.
   • Athygli hjálpar þér að einbeita þér að efninu. Þetta mun auka þekkingu þína og skilja hvaða þætti kennslustundarinnar kennaranum líkar best við.
3. 3 Lyftu hendinni oft. Kennurum þykir vænt um það þegar nemendur taka þátt í bekknum. Ef hann spurði spurningar, flýttu þér þá að rétta upp hönd þína. Kennarinn kann að meta vandlætingu þína þótt svarið sé rangt.
   • Lyftu hendinni eftir að kennarinn hefur lokið við að móta spurninguna. Hlustaðu á kennarann ​​þinn og hugsaðu vel um svarið þitt.
   • Reyndu að gefa hugsi svör og forðast brandara. Kennurum líkar ekki heimska.
4. 4 Lýstu sameiginlegum hagsmunum. Eins og flestir hafa kennarar, á undirmeðvitundarstigi, samúð með fólki sem er eins og sjálft sig. Ef kennarinn telur svipaða eiginleika mun hann hugsa meira um þig, sem mun hafa jákvæð áhrif á einkunnir. Þessi nálgun er ekki alltaf áhrifarík í kennslustundum eins og stærðfræði, þegar það er aðeins eitt rétt svar, en dugnaður þinn mun samt þóknast kennaranum.
   • Sameiginleg áhugamál þurfa ekki að snúast um efni lexíunnar. Ef kennaranum líkar við ákveðna tónlist eða rétt, segðu þeim að þér líki vel við þá líka. Notaðu blíður setning eins og „ég elska þetta lag“ eða „asísk matargerð er í fremstu röð“ til að bregðast við orðum kennarans um óskir þínar. Það er mikilvægt að ofleika það ekki. Ef þú segir í hvert skipti að þér líki það sama, þá mun kennarinn strax skilja fyrirætlun þína um að þóknast.
   • Þú getur líka rætt slík efni eftir kennslustund, skýrt frekari upplýsingar. Svo, ef kennaranum líkar við ákveðna matargerð, þá skaltu biðja um ráð um góðan veitingastað sem þú getur farið með foreldrum þínum.
   • Klæðnaður er önnur leið til að sýna sameiginleg áhugamál. Gefðu gaum að útbúnaði kennarans eða valnum litum. Endurtaktu eftir því eins mikið og mögulegt er. Það er engin þörf á að segja neitt, þar sem kennarinn mun ómeðvitað taka eftir líkt.
5. 5 Bjóddu hjálp. Ef kennari þarf aðstoð, vertu í fararbroddi. Viðleitni þín mun ekki fara framhjá neinum og verða vel þegin.
   • Það er ekki nauðsynlegt að veita frábæra þjónustu. Hjálpaðu til við að undirbúa kennslustundina eða farðu með bókina á bókasafnið.
   • Auðvitað verður að verða við öllum beiðnum um aðstoð fúslega og brosandi.
   • Gefðu gaum að aðstæðum þar sem þú þarft hjálp. Ef það er erfitt fyrir kennarann ​​að takast á við tiltekið verkefni einn og annað höndaparið truflar ekki, þá skaltu bjóða hjálp. Jafnvel þótt kennarinn geti leyst vandamálið á eigin spýtur mun hann alltaf meta vilja þinn til að hjálpa.
6. 6 Sammála kennaranum. Ef rifrildi kemur upp í bekknum sem hluti af kennsluáætlun eða vegna ágreinings nemenda, verja sjónarmið kennarans og rökræða í samræmi við það.
   • Ef kennarinn rökræður við annan nemanda um efni kennslustundarinnar, þá skaltu ekki taka þátt í rökræðum. Gakktu til kennarans eftir kennslustundina og segðu að þú deilir sjónarmiði hans. Ef kennarinn setti vandræðamanninn í hans stað, þá þakkaðu honum. Segðu eitthvað á þessa leið: "Þakka þér fyrir að róa Borya, annars gat ég ekki einbeitt mér." Kennurum finnst gaman að vita að þeir eru metnir þegar þeir eru að gera rétt.

2. hluti af 3: Hvernig á að haga sér fyrir og eftir kennslustundir

1. 1 Heilsaðu kennaranum. Hvað gæti verið auðveldara? Kurteisi er afar mikilvæg og kennari þinn mun alltaf meta athygli þína. Heilsaðu kennaranum þínum í kennslustofunni, á ganginum og jafnvel fyrir utan skólann.
   • Íhugaðu tíma og stað fundarins.Ef kennarinn lítur mjög upptekinn út eða er að flýta sér, ekki reyna að ná samtali. Stutt kveðja er nóg. Það er ráðlegt að leggja ekki á rangan tíma.
2. 2 Spyrðu spurninga utan kennslustundar. Ef þú hefur áhuga á efni kennslustundarinnar skaltu tala við kennarann ​​um það. Hann mun alltaf vera ánægður með áhuga nemenda, svo ekki hika við að nálgast með spurningar um efnið.
   • Hugsaðu alltaf um efni og spurningar áður en þú talar. Kennararnir eru alltaf uppteknir, svo þeir kunna ekki að meta þögn þína. Sértæk spurning eins og „ég skil enn ekki nýja efnið“ mun hjálpa þér að einbeita þér að samtalinu og kennarinn finnur eitthvað að segja. Óljósar og víðtækar fullyrðingar eins og „ég skil ekki neitt“ koma þér hvergi.
   • Þú getur líka nefnt áhugaverða staðreynd um efni sem þú hittir í dagblaði eða kvikmynd. Til dæmis, ef kennarinn þinn útskýrði vísindalega meginreglu, segðu þá að þú hafir séð eitthvað svipað í sjónvarpinu áður. Skýrðu hversu rétt þú fékkst hugmyndina.
3. 3 Gerðu gjöf. Þú þarft ekki að kaupa eitthvað sérstakt eða dýrt. Sýndu bara að þú hefur gaman af lærdómnum. Ekki gefa gjafir of oft, annars verða tilraunir þínar til að þóknast augljósar.
   • Veldu litla gjöf. Kauptu póstkort eða gerðu DIY gjöf. Póstkort eða svipað atriði verður persónulegt merki um athygli sem mun hjálpa kennaranum að muna eftir þér. Ef gjöfin tengist efni kennslustundarinnar mun kennarinn meta athygli þína í kennslustofunni.
   • Engin þörf á að gefa bolla eða kerti. Slík atriði eru gefin öllum og öllum, svo veldu eitthvað eftirminnilegra.
   • Gefðu gjafir fyrir hátíðirnar, sérstaklega áramót og kennaradag. Aðrir nemendur munu gefa gjafir þessa dagana, þannig að tilraun þín til að þóknast verður ekki eins augljós. Einnig verður þú aðgreindur vel á bakgrunn þeirra sem gefa kennaranum ekkert.
4. 4 Segðu að þér líki við efnið. Sýndu að kennarinn stendur sig frábærlega og að þú hefur áhuga á kennslustofunni. Á sama tíma, reyndu að taka virkan þátt í tímunum og fylgdu efninu. Annars verður hrós þitt tilgangslaust.
   • Ekki vera of orðlaus. Eftir kennslustundina geturðu sagt „mér líkaði mjög við æfinguna“ og skýrt sérstaklega. Lokaðu ræðu þinni með „Það var áhugavert“ eða „ég skildi efnið vel“ til að hrósa kennaranum.

Hluti 3 af 3: Hvernig á að verða góður námsmaður

1. 1 Ekki missa af námskeiðum. Það virðist of augljóst, en þú þarft að mæta reglulega á námskeið til að sýna áhuga þinn á efninu. Fjarvistir hafa neikvæð áhrif á einkunnir kennara og viðhorf til þín.
   • Ef fjarvera er vegna gildrar ástæðu (veikindi eða fjölskylduaðstæður), þá varaðu kennarann ​​við fyrirfram. Spyrðu hvaða efni þú þarft til að vinna sjálfur og hvenær þú getur skilað einstökum verkefnum.
2. 2 Vertu tilbúinn fyrir bekkinn. Ekki gleyma að koma með allt sem þú þarft, þar á meðal blýanta, penna, minnisbækur, kennslubækur. Gerðu öll heimavinnuna þína. Ef þú biður stöðugt aðra um varapenni, þá truflarðu ekki aðeins nágrannann á skrifborðinu, heldur einnig kennarann. Komdu kennurum á óvart með allsherjar undirbúningi fyrir bekkinn.
   • Komdu í kennslustund fyrir símtalið. Þetta mun gefa þér tíma til að fá allt sem þú þarft til að búa þig undir kennslustundina. Ef þú undirbýr þig ekki fyrir símtalið er hætta á að þú missir af einhverju mikilvægu í upphafi kennslustundarinnar.
3. 3 Fylgdu reglum og reglum. Fylgdu öllum kröfum kennarans í kennslustundinni og lestu verkefnin vandlega. Fylgdu leiðbeiningunum meðan á prófunum stendur og vertu gaumur þegar þú gerir heimavinnuna þína. Kröfur eru settar fram af ástæðu, svo fylgdu öllum reglum til að reita kennarann ​​ekki til reiði.
   • Sumir kennarar gefa mjög skýrar leiðbeiningar, svo vertu sérstaklega varkár. Gefðu gaum að kröfum eins og titli ritgerðarinnar, plássi fyrir svarið og sérstakar upplýsingar sem þú þarft að innihalda í svarinu. Ef eitthvað er óljóst er betra að skýra það.
   • Kennarar hvetja til sköpunargáfu og meta nemendur sem geta lokið verkefnum eftir þörfum. Skapandi fólk er óútreiknanlegt og því er mikilvægt að vita að nemendur hafa leiðir til að sinna verkefninu.
4. 4 Taktu þátt í virkninni. Sýndu áhuga og taktu virkan þátt í bekknum. Svaraðu og spurðu spurninga til að skilja efnið betur og sýna áhuga þinn á efninu.
   • Spyrðu spurninga um efni lexíunnar til að sýna þátttöku þína. Reyndu að skilja hvernig nýja efnið tengist fyrri kennslustund eða efninu sem þú lest. Kennarinn verður hrifinn af greind og dýpt hugsana þinna.
   • Mundu líka að svara spurningum kennarans. Stundum er erfitt að fá svör frá bekknum, svo taktu frumkvæði til að þóknast kennaranum.
5. 5 Berðu virðingu fyrir bekkjarfélögum þínum. Kennarinn mun alltaf taka eftir því ef þú kemur illa fram við aðra nemendur. Hafðu góð samskipti við alla bekkjarfélaga þína, ekki bara vini þína, til að sanna að þú sért fyrirmyndarnemi.
   • Hjálpaðu bekkjarfélögum að undirbúa kennslustundina með því að velja viðeigandi upplýsingar og efni. Ekki hika við að redda hlutunum eða deila varablýanti. Öllum aðgerðum þínum verður ekki hunsað.
   • Aldrei hlæja að röngum svörum einhvers annars. Það er ólíklegt að kennara líki hrokafullur og reiður nemandi.

Ábendingar

• Það er mjög mikilvægt að setja góðan svip á fyrstu tvær vikurnar í skólanum. Það er miklu erfiðara að losna við slæma mannorðið sem getur gripið um þig í upphafi árs.
• Ef tilraunir þínar til að þóknast eru of tilgerðarlegar, þá er betra að gefa þær upp. Venjulega koma kennarar strax auga á grimmdarlega smjöður.
• Ef þú vilt þóknast til að leiðrétta einkunnirnar skaltu halda áfram með lausnum. Að biðja um hærri einkunn mun alltaf sýna að þú vilt að þér sé líkað af eigingjörnum hvötum.