Efni.

• Skref
• 1. hluti af 5: Mótun rannsóknarspurninga
• 2. hluti af 5: Nám á netinu
• Hluti 3 af 5: Notkun bókasafnsins
• 4. hluti af 5: Framkvæma frumrannsóknir
• 5. hluti af 5: Skipuleggja rannsóknir

Það ætti ekki að vera erfitt að læra hvernig á að leita að upplýsingum á Netinu og á bókasafninu á áhrifaríkan hátt. Þegar þú hefur lært hvernig á að búa til árangursríkar rannsóknarspurningar, skipuleggja aðgerðir þínar og kanna valkosti þína, getur þú byrjað að nota góðar heimildir til að kanna og styðja við rannsóknargetu þína. Sjá skref 1 fyrir frekari upplýsingar.

Skref

1. hluti af 5: Mótun rannsóknarspurninga

1. 1 Lærðu um mismunandi gerðir rannsókna sem þú getur gert. Rannsóknir fara fram hvenær sem er með virkri leit að upplýsingum um tiltekið efni. Þú getur rannsakað efni sem þú þekkir ekki, auk þess að leggja fram gögn sem þú færir í kynningu eða rannsóknarritgerð. Hægt er að safna rannsóknum með því að safna eigin gögnum, lesa á netinu eða nota fyrri rannsóknarverkefni til að einbeita kröftum þínum.
   • Rannsóknarvinna er unnin þegar þú lest á netinu, þú færð yfirborðslegan skilning á efninu. Segjum að þú hafir rannsakað offitu í Bandaríkjunum. Til að rannsaka efni geturðu byrjað á því að leita á Google, lesa Wikipedia síðu og önnur vefúrræði til að fá betri skilning á efninu. Hvernig er offita í Bandaríkjunum? Hvaða skref er verið að stíga í þessum efnum? Hvaða önnur efni tengjast þessu efni? Heilsa og líkamsrækt? Skyndibiti? Hvað vekur áhuga þinn næst í rannsóknum þínum? Í svona rannsóknum ertu að leita að staðreyndum.
   • Stuðningsrannsóknir gerast þegar þú finnur þessi rök í fræðilegum heimildum. Hvað gæti það verið? Allt sem hefur verið gefið út, hvort sem það er tímarit, bækur eða netútgáfan af gagnagrunni fræðilegra vísindatímarita. Í svona rannsóknum ertu að leita að fleiri staðreyndum. Þú ert að leita að skoðunum og rökum af ýmsu tagi sem skipta máli fyrir efni þitt sem þú getur notað til að mynda þér skoðun og færa rök fyrir eigin ályktunum.
2. 2 Skrifaðu niður það sem þú þekkir ekki. Eftir að þú hefur kynnt þér efni nokkrum sinnum er enn margt sem þú veist kannski ekki og þetta er eitthvað sem þú getur notað til að leiðbeina rannsóknum þínum með því að mynda spurningar.Byrjaðu að spyrja margra spurninga og skrifaðu þær niður. Hvað finnst fólki um offitufaraldurinn og á hvað vísa þeir? Hvenær byrjaði það? Hvar? Hverjar eru nokkrar mögulegar ástæður fyrir vandamálinu?
3. 3 Hafðu áhuga á deilum og samræðum um efnið. Hvert efni hefur spurningu sem er í húfi. Eitthvað umdeilt, umdeilt efni, og það er það sem þú vilt gefa þér tíma til að kynna þér það. Því þrengra sem umfjöllunarefnið er, því betra.
   • Efnið um offitu í Bandaríkjunum getur verið of stórt. Horfðu á þitt eigið samfélag, ríki eða svæði. Hver er tölfræðin hér? Hvernig bera þeir saman við önnur svæði? Hvaða ályktanir er hægt að draga af þessu? Hvers vegna? Ef þú spyrð og svarar þessum spurningum ertu vel undirbúinn fyrir rannsóknarefni þitt.
   • Spurningar veita í raun ekki góð rannsóknarefni því það er ekkert að rannsaka, bara staðreynd að leita. Góð rannsóknarspurning, til dæmis, væri ekki „hversu margir dóu af offitu?“ En „hvernig getur offita drepið?“
4. 4 Spyrðu rannsóknarspurningar. Eftir að þú hefur rannsakað efni þitt á netinu og hugsanlega á prenti ættirðu að koma með ákveðna spurningu til að styðja við rannsóknir þínar.
   • "Hvaða stefna og viðhorf leiddu til þess að offita jókst mikið í Indiana um miðjan níunda áratuginn?" - þetta verður frábært efni fyrir rannsóknir. Þetta er ákveðin spurning hvað varðar staðsetningu, mótsögn og efni. Þetta er það sem þú getur sannað.
5. 5 Láttu rannsóknir leiðbeina rökum þínum, ekki öfugt. Við höfum öll sterkar skoðanir á málefnum, sérstaklega umdeildum. Það getur aðeins verið freistandi hvað varðar að finna heimild sem mun prófa skoðun þína eða einfalda efnið frekar en að flækja það. Þegar þú stundar rannsóknir þínar, leitaðu þá að mismunandi skoðunum, rökum og afstöðu og leyfðu þér að safna sterkustu mögulegu rannsóknum, ekki bara rökunum sem þú vilt heyra.

2. hluti af 5: Nám á netinu

1. 1 Notaðu internetið til könnunarrannsókna. Það fer eftir efni þínu, það getur verið mikið af upplýsingum eða útópískum skoðunum á netinu með flóð athugasemda. Þetta eru kannski hraðskreiðustu upplýsingarnar en það getur verið erfitt að greina á milli góðra heimilda og illgjarnra.
   • Vefsíður stjórnvalda (þær sem enda á .gov) eru góð uppspretta gagna og skilgreininga. Á vefsíðu Centers for Disease Control and Prevention er til dæmis mikið af góðum gögnum um offitu í Bandaríkjunum, hvernig sjúkdómurinn hefur áhrif á tiltekna hópa og umfang sjúkdóms eftir svæðum.
   • Vefsíður sem ekki eru reknar í hagnaðarskyni sem enda á .org geta einnig verið góð uppspretta skoðana. Venjulega munu stofnanir hafa „dagskrá“ og veita margvíslegar upplýsingar til að styrkja stöðu sína. Þetta getur verið gott til að aðstoða rannsóknir þínar, en það getur líka myndað talsvert ruslpóst um þessi mál.
   • Blogg og skilaboðaskilti geta verið gagnleg til að fá marktækar skoðanir frá fólki og eru góðar til að koma með hugmyndir að spurningum sem þú gætir spurt sjálfan þig, en þær eru ekki góðar til stuðnings. Þeir eru ekki mjög góðir fyrir tilvitnanir, með öðrum orðum.
2. 2 Notaðu internetið til að skilgreina merkingu hugtaka. Er offita sjúkdómur? Hvað er átt við með því að kalla það „faraldur“? Þessa skilmála má og ætti að fletta upp hratt á netinu. Þegar þú skilgreinir hugtök þín og verður fróðari um efnið verður þú áhugamaður um það, í raun verður þú upplýstari þegar þú kemst að miklu tæknilegri heimildum sem þú þarft að nota til að styðja við rannsóknir þínar .
3. 3 Notaðu Wikipedia sem auðlind, en ekki sem heimild. Einn af kostum wiki (eins og WikiHow!) Er að heimildir fyrir upplýsingum þeirra eru tiltækar neðst á síðunni, svo þú getur notað þær til yfirferðar. Þeir eru oft betri upplýsingagjafir en wiki sjálft og skipulag síðunnar gerir þér kleift að nota þær sem samantekt upplýsinga frá þeim heimildum, frekar en heimild fyrir henni.
4. 4 Finndu innihaldsríkar greinar og skoðanir. Þegar þú lest á Netinu skaltu leita að blönduðum upplýsingum í formi tölfræði og skoðana. Það er ekki endilega gagnlegt að hafa blogg fullt af samsæri HGH einhvers í morgunmat í skólanum til að gera börn offitu, en það gæti verið eitthvað þarna úti til að hvetja þig. Hvað er skólamatssamningurinn? Hvaða rannsóknir hafa verið gerðar? Gerðu fleiri rannsóknir og finndu efnismeiri síðu með svipuðum upplýsingum.

Hluti 3 af 5: Notkun bókasafnsins

1. 1 Talaðu við bókavörðinn. Bækur eru ekki gagnlegasta uppspretta upplýsinga á bókasöfnum. Bókasafnsfræðingar sitja oft aðgerðalausir meðan nemendur glíma við tölvuna og kafa ofan í flókna mýri af slæmum upplýsingum og skorti á úrræðum. Talaðu við þá! Þeir eru hér til að hjálpa þér.
   • Komdu með rannsóknarspurningu þína og allar rannsóknir sem þú hefur fram að þessu, svo og öll sérstök verkefni eða verkefnalýsingar sem þú hefur með þér. Ef þú ert að gera rannsóknir á pappír, komdu með tímasetningarblað.
   • Biddu móttöku rannsóknasafnanna að panta tíma hjá bókasafnsfræðingi á tilteknu svæði. Þessir fundir eru venjulega mjög gagnlegir. Þú munt ekki sóa tíma í að reyna að semja við flókna gagnagrunna bókasafnsins og þú munt vera viss um að upplýsingarnar sem þú finnur munu nýtast verkefninu þínu.
2. 2 Kannaðu bækur, tímarit og gagnagrunna. Á bókasafninu hefurðu meiri upplýsingar og þú munt vita hvað þú átt að gera við það. Reyndu að finna aðeins þær upplýsingar sem skipta mestu máli fyrir efnið þitt. Ef þú hefur áhyggjur af því að finna ekki góðar heimildir skaltu fínstilla leitarorðin og leita aftur.
   • Bækurnar eru augljóslega gerðar til að fá góða yfirsýn yfir efni. Ef þú ert að rannsaka offitu muntu geta fundið rannsóknargögn, sérþekkingu og skoðun á bókum um efnið.
   • Venjuleg og vísindaleg tímarit mun veita þér sérhæfðari og tæknilegri spurningu, venjulega aðeins styttri. Það verður auðveldara að mynda sér skoðun og erfiðara að þurrka tölfræði.
   • Flest háskólabókasöfn nota JSTOR eða annan afbrigði af fræðilegum gagnagrunni sem inniheldur rannsóknarritgerðir um efni. Það getur verið ansi erfitt að rannsaka gagnagrunna fyrir samningaviðræður, svo biðja bókavörð um hjálp ef þú ert ekki viss um hvað þú getur gert.
3. 3 Prófaðu blandað leitarskilyrði. Þetta getur verið pirrandi þegar þú byrjar fyrst að leita að upplýsingum á bókasafninu sem tengjast beint efni þínu. Lærðu að leita á áhrifaríkan hátt og vertu dugleg og viðleitni þín mun skila sér til lengri tíma litið. Breyttu leitarorðunum með því að vitna í tiltekna leit sem þú vilt halda áfram með. Ef þú varst að leita að upplýsingum um offitu með tilliti til hádegisverkefnisins í skólanum geturðu leitað svona:
   • "offita"
   • "offita", "skólamatur"
   • "hádegismatur í skólanum"
   • "ruslfæði í skólum"
   • "Offita í Indiana"
   • „Hádegisverður í Indiana skóla“
   • "þyngdarfaraldur"
   • "offitufaraldur"
4. 4 Ekki lesa hvert orð. Lærðu að lesa hratt og fletta í gegnum mikilvægar upplýsingar á áhrifaríkan hátt því oft getur munurinn á sléttum rannsóknum á verkefni og gremju verið afleiðing erfiðis þinnar. Ef þú ert að kafa í mjög erfitt tæknilegt efni, þá geta margar rannsóknir verið þurrar og hreint út sagt leiðinlegar. Að læra hvernig á að vinna hratt með uppsprettu mun gera starf þitt mun auðveldara.
   • Skoðaðu ágripið ef það er aðeins ein heimild, eða lestu innganginn að heimildinni til að ganga úr skugga um að efnið henti þér. Ef það virðist yfirborðskennt skaltu setja heimildina aftur og gleyma því. Þú gerir ekki rannsóknir til að bæta við heimildaskrá þína, þú gerir það til að styðja við rök þín og rannsaka efni.
   • Ef þú finnur góða heimild, slepptu textanum og lestu samantektina. Flest „kjöt“ tæknilegra heimilda lýsir rannsóknunum sjálfum á meðan þú þarft aðallega ályktanir sjálfra rökræðunnar. Oft geturðu lokið lestri eftir nokkrar málsgreinar á 15 eða 20 blaðsíðum.
   • Ef heimildin veitir þér góðar upplýsingar, lestu greinina nánar til að fá hugmynd um rökin og sönnunargögnin. Notaðu eigin rannsóknir höfundarins, leitaðu að fleiri heimildum.
5. 5 Gerðu minnispunkta svo þú getir fundið upplýsingarnar sem þú þarft síðar. Það er ekkert verra en að fara aftur í skriflegan áfanga rannsóknarverkefnis og finna ekki tiltekna tilvitnun eða tölfræði í efnishrúgunni sem þú hefur safnað. Skipuleggðu vinnu þína meðan á rannsóknarferlinu stendur og gerðu athugasemdir vandlega svo þú getir snúið aftur til þeirra síðar.
   • Notaðu kort og skrifaðu sérstakar kóðanir á bakhliðina og bókfræðilegar upplýsingar (titill, höfundur, birtingarlýsing og slóð) á hinni hliðinni á kortinu.
6. 6 Ekki ofhlaða þig með heimildum. Góður dagur á bókasafninu þýðir ekki endilega að stafla fjalli af 500 blaðsíðna bókum sem þú munt aldrei lesa. Snjallar rannsóknir snúast um að taka minnispunkta um mikilvægustu upplýsingarnar, nota hæfilegan fjölda heimilda til að ramma inn rök þín og þjóna rökum þínum.
   • Sumir nemendur halda að því fleiri heimildir því betri ritgerð þeirra. Þetta er rangt. Helst viltu að jafnvægið sé í „þinni“ rödd - það þýðir að rannsóknir og rödd þín eru rök þín. Gott rannsóknarverkefni notar rannsóknir til að mynda og halda uppi rökum til að forðast að láta eins og dúlluræðumaður með því að endurtaka allar upplýsingarnar sem þú lest.

4. hluti af 5: Framkvæma frumrannsóknir

1. 1 Gerðu frumrannsóknir fyrir staðbundin eða huglæg viðfangsefni ef verkefnið kallar á það. Sum efni og verkefni munu kalla á frumrannsóknir, sem þýðir að þú munt safna gögnunum sjálfur. Ef þú ert með raunverulega staðbundið efni, svo sem offitu í háskólanum þínum, gætirðu viljað íhuga að búa til stutta könnun eða aðra leið til að greina gögn sem hafa áhuga á verkefninu þínu.
2. 2 Finndu sýnisstærðina sem mun virka fyrir þig. Engar kannanir eða spurningalistar munu ná til allra. Hversu mikið er nóg til að fá góðan skilning á vandamálinu? Þýðir það eitthvað ef þú safnar skoðunum um offitu frá 20 krökkum í búningsklefanum? Á heimavistargólfinu þínu? Eru 300 manns á fótboltaleik?
   • Vertu meðvitaður um hlutdrægni. Leitast við að blanda saman gæðum viðmælenda bæði karla og kvenna á mismunandi aldri, félagshagfræðilegum bakgrunni og fæðingarstöðum.
3. 3 Ákveðið hvernig þú safnar gögnum þínum. Spurningalisti er besta og áhrifaríkasta leiðin til að safna gögnum, en það á kannski ekki sérstaklega við um efnið þitt.
   • Ef þú hefur áhuga á matarvenjum og ruslfæði í mötuneyti skaltu horfa á það nokkra daga í viku og telja fjölda nemenda sem eru að sleppa fullum máltíðum í þágu eftirrétta, gosdrykkja eða nammis. Haltu þig við stærðfræðina.
   • Viðtal getur verið góður kostur ef þú hefur aðgang að sérfræðingum eða öðrum aðilum sem hafa beinan þátt í rannsóknarefni þínu.Ef þú vilt vita um hádegismat í skólanum skaltu tala við starfsmenn í mötuneyti, skólastjórann eða aðra sem kunna að taka þátt. Láttu þá vita hvað þú ert að rannsaka og útskýrðu fyrir þeim tilgang verkefnisins áður en þú talar við þá.
4. 4 Safnaðu rannsóknum þínum. Eftir að þú hefur valið aðferð til að safna og miðla upplýsingum, fylgjast með eða taka viðtöl þín, safnaðu rannsóknum þínum. Greindu þær og taktu saman niðurstöðurnar þannig að þú getir notað þær til rannsókna þinna.
   • Ef rannsóknartilgáta þín endar með því að vera röng, ekki hafa áhyggjur. Þetta í sjálfu sér getur verið góð upplýsingaveita til að tákna í verkefni. Þannig sýnir þú skuldbindingu þína til að komast að „sannleikanum“ um efnið.

5. hluti af 5: Skipuleggja rannsóknir

1. 1 Meta heimildir þínar. Þegar þú hefur safnað rannsóknum þínum skaltu bera kennsl á sannfærandi rök og heimildir og nota þær sem upphafspunkt fyrir eigin rök. Ef þú kemst að því að hverfi með skólum sem eru með sjálfsala eru 30% offitu en aðrir skólar, hvernig getur þú rökstutt þessa staðreynd til að draga ályktanir af rannsóknum þínum? Hvað segir þessi rannsókn?
2. 2 Kynntu rannsóknir þínar í formi ritgerðar. Útdrátturinn er miðlægur í framsetningu rannsókna þinna. Þeir ættu að vera umdeildir og sértækir og gefa þér vegáætlun um hvert rannsóknarritgerð þín eða verkefni gæti farið. Góð ritgerðaryfirlýsing hjálpar rithöfundinum jafn mikið og lesandann, því hún gefur þér tækifæri til að lýsa áþreifanlegum hlut í ritun.
   • Slæm ritgerð gæti verið "Skólar þurfa að gera meira til að forðast offitu." Þetta er óljóst og erfitt að sanna. Hvaða skólar? Hvað ættu þeir að gera? „Adams menntaskólinn hefur möguleika á að lækka offitu verulega hjá nemendum og jafnvel á svæðinu með því að fjarlægja sjálfsala og bjóða upp á margs konar hollan mat,“ gerir miklu meira til að koma með rök og gefa þér eitthvað til sönnunar.
3. 3 Lærðu að umorða og vitna á áhrifaríkan hátt. Hvernig birtir þú rannsóknir þínar á læsilegan hátt?
   • Orðleggur heimildina til að koma merkingu sinni á framfæri í eigin orðum. Þeir ættu alltaf að vera undirritaðir, en ekki tilvitnaðir, og eru áhrifaríkastir þegar þú þarft að draga saman afstöðu eða rök. Þú treystir höfundinum enn, en athuganirnar eru ekki þínar. Með öðrum orðum, þú getur skrifað:
     • Skólar sem eru með sjálfsala fá aukna offitu nemenda, sagði Adams.
   • Tilvitnið í hvaða efni sem er í greininni. Þetta er í raun notað þegar það er eitthvað í endurskoðun heimildarinnar sem þú vilt leggja áherslu á eða undirstrika sem hluta af rannsókn þinni:
     • Að sögn Adams, "Tilvist sjálfsala eykur verulega löngun nemenda til að nýta sér óhollan mat í þessum skólum, sem leiðir til keðjuverkana sem verðlauna lélegt val þeirra."
   • Lærðu að þekkja og forðast ritstuld. Það getur gerst fyrir slysni, svo þú verður að læra að viðurkenna hvernig það gerist og forðast það.
4. 4 Vitna í heimildir þínar. Ef þú ert að skrifa rannsóknarritgerð, þá þarftu að læra hvernig þú getur í raun veitt tilvitnunarupplýsingar fyrir hverja heimild sem þú tengir við, hvort sem um er að ræða umritun eða kóðun. Notaðu sviga eða neðanmálsgrein til að vitna í meginmál verks þíns og hafðu sjálfan þig á tilvísunarlista eða bókfræðilegri síðu í lok greinarinnar, þar með talið birtingu upplýsinga hverrar heimildar. Kennarinn þinn gæti viljað nota tiltekinn tilvitnunarstíl, en sumir af þeim vinsælustu eru: