Efni.

• Skref
• Aðferð 1 af 4: Mat á námsgetu
• Aðferð 2 af 4: Mat á samskiptahæfni
• Aðferð 3 af 4: Hugsunargreining
• Aðferð 4 af 4: Mat á tilfinningalegri færni
• Ábendingar
• Viðvaranir

Í menntakerfinu eru sérstök forrit fyrir hæfileikarík börn og hæfni barnsins metin út frá prófunarniðurstöðum, þar á meðal greindarvísitölu. Ekki treysta þó alfarið á staðlað mat. Margir þættir hjálpa til við að þekkja hæfileikarík barn og sumir þeirra taka ekki tillit til þess af skólanum.Ef barnið þitt er ekki þroskað miðað við aldur, þá þarf það sérstaka athygli. Þú getur þekkt hæfileikarík barn með framúrskarandi námsgetu, þróaðri samskiptahæfni, ákveðinni tilhneigingu til hugsunar og hæfni til samkenndar.

Skref

Aðferð 1 af 4: Mat á námsgetu

1. 1 Gefðu gaum að getu barnsins til að leggja á minnið efni. Gáfuð börn leggja á minnið hraðar og meira en venjuleg börn. Stundum birtist minni í fínlegum blæbrigðum. Gefðu gaum að merkjum þróaðs minnis.
   • Slík börn geta munað staðreyndir betur en önnur. Þeir muna oft eitthvað mjög ungur og að vild. Barnið getur lært ljóð sem það hefur gaman af, eða brot úr bók. Hann getur líka lagt á minnið til dæmis nöfn höfuðborga og margra fugla.
   • Sjáðu hvort framúrskarandi minni barnsins birtist í daglegu lífi. Kannski getur barnið auðveldlega munað upplýsingar úr bókum eða sjónvarpsþáttum. Kannski man hann eitthvað í smáatriðum. Til dæmis, eftir fjölskyldukvöldverð, segir dóttir þín þér nöfn allra ættingja sem eru viðstaddir, þar á meðal þeirra sem hún hefur ekki séð áður, og getur einnig lýst útliti þeirra: hárlit, augu, föt.
2. 2 Gefðu gaum að lestrarfærni. Ef barn byrjaði snemma að lesa, þá talar þetta oft um hæfileika, sérstaklega ef barnið hefur lært að lesa og skrifa sjálft. Lestur fyrir skóla eða fyrir tímann getur bent til þess að barnið þitt sé hæfileikarík. Kannski les barnið líka bækur sem eru of erfiðar fyrir aldur hans. Í kennslustund getur barn fengið háa einkunn fyrir að lesa og skilja texta og lesa meðan á hléi stendur. Kannski vill barnið þitt jafnvel lesa en gönguferðir og útileiki.
   • Mundu samt að fíknin við lestur er aðeins eitt merki. Sum hæfileikarík börn byrja seint að lesa vegna þess að þau þroskast á eigin hraða. Til dæmis lærði Albert Einstein að lesa aðeins 7 ára gamall. Ef barnið þitt er ekki byrjað að lesa snemma en hefur önnur merki um hæfileika, þá er hugsanlegt að það sé hæfileikaríkur.
3. 3 Greindu stærðfræðilega hæfileika þína. Hæfileikarík börn sýna venjulega sérstaka hæfileika skær. Mörgum hæfileikaríkum börnum finnst stærðfræði mjög auðveld. Eins og með lestur, þá ættir þú að búast við háum einkunnum í stærðfræði. Heima getur barnið notið þrauta og leikja sem þróa rökrétta hugsun.
   • Mundu að ekki verða öll hæfileikarík börn stærðfræðingar. Þeir geta líka haft áhuga á öðrum sviðum. Gáfuð börn eru oft hrifin af stærðfræði, þó að jafnvel án þessarar tilhneigingar sé hægt að gefa barni hæfileika.
4. 4 Gefðu gaum að snemmþróun. Gáfuð börn þroskast oft hraðar en jafnaldrar þeirra. Barnið þitt gæti hafa byrjað að tala í samhangandi setningum fyrr en önnur börn á þeirra aldri. Kannski þróaði hann fljótt stóran orðaforða og gat byrjað að tala og spyrja spurninga fyrr en aðrir. Fyrri þróun miðað við jafnaldra getur bent til hæfileika.
5. 5 Greindu þekkingu barnsins á heiminum. Gáfuð börn hafa mikinn áhuga á heiminum í kringum þau. Barnið þitt kann að vita mikið um stjórnmál og atburði í heiminum, getur spurt margra spurninga, getur spurt þig um sögulega atburði, fjölskyldusögu, sveitamenningu og svo framvegis. Gáfuð börn hafa oft forvitinn huga og elska að læra nýja hluti. Slíkt barn getur haft mikla þekkingu á heiminum.

Aðferð 2 af 4: Mat á samskiptahæfni

1. 1 Meta orðaforða barnsins þíns. Þar sem hæfileikarík börn hafa gott minni geta þau þekkt mikinn fjölda orða. Snemma (3-4 ára) getur barn notað flókin orð eins og „augljóst“ eða „staðreynd“ í daglegu tali. Að auki mun hæfileikarík barn fljótt læra ný orð. Hann getur lært nýtt orð fyrir prófið í skólanum og byrjað að nota það rétt í ræðu.
2. 2 Gefðu gaum að spurningum barnsins. Mörg börn spyrja spurninga en hæfileikarík börn gera það öðruvísi. Spurningar gera þeim kleift að skilja heiminn og fólk betur, þar sem slík börn vilja virkilega læra eins mikið nýtt og mögulegt er.
   • Hæfileikarík börn spyrja stöðugt spurninga um umhverfi sitt. Þeir spyrja um allt sem þeir heyra, sjá hvað þeir snerta, hvað þeir lykta og bragða. Segjum sem svo að þú sért að keyra og lag sé að spila í útvarpinu. Barnið mun spyrja þig um hvað lagið fjalli, hvaða tungumál það sé, hver syngi það, gamalt eða nýtt o.s.frv.
   • Börn spyrja líka spurninga til að læra að skilja annað fólk og tilfinningar þess. Barnið getur spurt hvers vegna einhver sé dapur, reiður eða hamingjusamur.
3. 3 Greindu hvernig barnið tekur þátt í samtölum fullorðinna. Hæfileikarík börn taka auðveldlega þátt í samræðum. Venjuleg börn hafa tilhneigingu til að tala bara um sjálfa sig og hæfileikarík börn halda samtalinu gangandi. Þeir spyrja spurninga, tjá skoðanir sínar og flýta fljótt fyrir smávægilegum blæbrigðum og tvöföldum merkingum.
   • Hæfileikarík börn geta einnig skipt á milli samtals. Þegar þeir tala við jafnaldra nota þeir mismunandi orð og hljóðlát í samanburði við samtöl við fullorðna.
4. 4 Gefðu talhraða þínum einkunn. Gáfuð börn tala frekar fljótt. Þeir tala um hluti sem þeir hafa áhuga á hraðar en venjulega og geta hratt frá efni til efnis fljótt. Þetta er oft litið á sem athyglisbrest, en þetta er merki um að barnið hefur mörg áhugamál og hefur mikinn áhuga.
5. 5 Sjáðu hvernig barnið fylgir leiðbeiningunum. Snemma geta hæfileikarík börn fylgt flóknum áttum án vandræða. Þeir eru ekki að biðja um skýringar eða skýringar. Til dæmis getur barn auðveldlega farið eftir leiðbeiningunum: „Farðu í stofuna, taktu rauðhærða dúkkuna af borðinu og settu hana í dótakassann þinn. Á sama tíma, komdu með óhrein föt úr herberginu þínu svo ég geti þvegið þau. “

Aðferð 3 af 4: Hugsunargreining

1. 1 Hugsaðu um sérhagsmuni barnsins. Gáfuð börn taka oft þátt í einhverju snemma og geta einbeitt sér að áhugamáli sínu í langan tíma. Öll börn hafa áhugamál, en hæfileikarík börn læra efni sem vekja áhuga þeirra mjög djúpt.
   • Það gerist að hæfileikarík börn hafa tilhneigingu til að lesa bækur um ákveðin efni. Ef barn hefur áhuga á höfrungum getur það oft komið með bækur um þetta efni frá bókasafninu. Þú munt taka eftir því að barnið er vel kunnugt um tegundir höfrunga, þekkir líftíma þessara dýra, einkenni hegðunar þeirra og aðrar staðreyndir.
   • Barninu finnst gaman að læra það sem vekur áhuga hans. Mörgum börnum líkar við ákveðin dýr, en hæfileikarík börn munu njóta þess að horfa á heimildarmyndir um uppáhalds dýrið sitt og búa til skýrslu um það í kennslustund.
2. 2 Gefðu gaum að fljótandi hugsun. Gáfuð börn hafa sérstaka hæfileika til að leysa vandamál. Þeir hugsa hratt og geta fundið aðrar lausnir. Gáfað barn mun taka eftir glufu í borðspili eða geta bætt nýjum reglum við götuleik til að gera það áhugaverðara. Slíkt barn mun einnig geta hugsað með tilgátu og abstrakt. Þú gætir tekið eftir því að hann spyr oft spurninga sem byrja á „hvað ef ...“ og reynir að finna út vandamál.
   • Hreyfanlegt hugarfar getur gert börnum erfitt fyrir að læra í skólanum. Spurningar um próf þar sem aðeins eitt svar er mögulegt koma þessum börnum í uppnám. Gáfuð börn hafa tilhneigingu til að leita margra lausna eða svara. Ef barn er hæfileikaríkara er auðveldara fyrir það að skrifa ritgerð og svara spurningum með eigin orðum, frekar en að svara já / nei eða velja einn af mörgum valkostum.
3. 3 Gefðu gaum að ímyndunaraflið. Börn í eðli sínu hafa þróað ímyndunarafl. Kannski elskar barnið þitt að leika sér og ímynda sér. Hann getur fundið upp sérstaka heima og dagdrauma og þessir draumar geta verið mjög ítarlegir og skærir.
4. 4 Fylgstu með því hvernig barnið þitt bregst við list, leikhúsi og tónlist. Mörg hæfileikarík börn hallast að list. Þeir finna leið til að tjá sig í tónlist eða málverki og eru mjög móttækilegir fyrir fegurð.
   • Hæfileikarík barn getur teiknað eða skrifað sér til skemmtunar. Hann getur afritað annað fólk, oft fyrir hlátur, eða sungið lög sem hann hefur heyrt einhvers staðar.
   • Gáfuð börn segja oft lifandi sögur, bæði skáldaðar og raunverulegar. Þeir kunna að njóta leiklistar, leika á hljóðfæri og aðrar listir þar sem þeir leitast náttúrulega við að tjá sig í því.

Aðferð 4 af 4: Mat á tilfinningalegri færni

1. 1 Fylgstu með því hvernig barnið þitt hefur samskipti við aðra. Ákveðnar ályktanir má draga út frá samskiptum barnsins við fólkið í kringum það. Gáfuð börn hafa óvenjulega hæfni til að skilja aðra og leitast alltaf við samkennd.
   • Hæfileikarík barn er næmt fyrir tilfinningum fólks í kringum sig. Barn getur skilið hvort maður er reiður eða dapur og það vill oft skilja ástæðuna fyrir þessum tilfinningum. Hæfileikarík barn er sjaldan áhugalaust um vandamál og hefur áhyggjur af því að öllum líði vel.
   • Hæfileikarík barn getur átt samskipti við fólk á öllum aldri. Þökk sé djúpri þekkingu hans getur hann talað við fullorðna, unglinga og eldri börn eins auðveldlega og við jafnaldra sína.
   • Sumir hæfileikaríkir börn eiga þó í erfiðleikum með samskipti. Sérhagsmunir þeirra gera það erfitt fyrir þá að eiga samskipti við fólk og stundum eru þeir jafnvel ranglega greindir með einhverfu. Samskiptahæfni getur verið merki um hæfileika en það er ekki ráðandi þáttur. Ef það er erfitt fyrir barn að finna sameiginlegt tungumál með öðrum þýðir það ekki að það sé ekki hæfileikaríkur. Sum hæfileikarík börn eru með einhverfu.
2. 2 Gefðu gaum að leiðtogahæfileikum barnsins. Gáfuð börn hafa eðlilega tilhneigingu til að vera leiðtogar. Þeir kunna að hvetja og hvetja aðra og það er auðvelt fyrir þá að taka forystustöður. Kannski er barnið þitt venjulega leiðtogi með vinum, eða verður fljótt leiðtogi í hringjum og annarri utanskólastarfsemi.
3. 3 Íhugaðu hvort barninu þínu líkar að vera ein. Gáfuð börn þurfa oft að eyða tíma ein. Þeir njóta samvista við aðra, en þeim leiðist ekki sjálfum sér. Þeir elska athafnir sem krefjast ekki félagsskapar (lestrar, skrifa) og stundum myndu þeir frekar vera einir en að eyða tíma með félagsskap. Hæfileikarík barn kvartar ekki yfir leiðindum ef enginn er að skemmta honum, þar sem það hefur náttúrulega forvitni sem lætur það ekki leiðast.
   • Ef barninu leiðist þýðir það að það þarf bara hvatningu til nýrrar athafnar (reyndu að gefa því til dæmis fiðrildanet).
4. 4 Íhugaðu hvort barnið þitt sé fær um að meta fegurð listar og náttúru. Gáfuð börn hafa þroska hæfileika til að öðlast fagurfræðilega ánægju. Barn getur oft dáðst að fegurð trjáa, skýja, vatns og annarra náttúrufyrirbæra. Gáfuð börn laða einnig að list. Barn kann að njóta þess að horfa á myndir eða ljósmyndir og getur haft mikil áhrif á tónlist.
   • Gáfuð börn benda oft á það sem þau taka eftir (til dæmis tunglið á himninum eða mynd á veggnum).
5. 5 Kannaðu einkenni þroskavandamála. Einhverfa og athyglisbrestur með ofvirkni (ADHD) einkennist af eiginleikum sem skarast við hæfileika. Þú ættir að vera meðvitaður um einkenni þessara kvilla, sem eru frábrugðin merki um hæfileika. Ef þú heldur að barnið þitt sé með einhverfu eða ADHD skaltu leita til læknis. Mundu að hæfileikar og þroskavandamál útiloka ekki gagnkvæmt og barn getur átt hvort tveggja.
   • Börn með ADHD, eins og hæfileikarík börn, geta átt í erfiðleikum með að læra. Börn með ADHD hafa hins vegar ekki tilhneigingu til að greina smá hluti og geta átt erfitt með að fylgja leiðbeiningum.Börn með ADHD geta talað hratt eins og hæfileikarík börn, en þau sýna merki um ofvirkni, þar á meðal að fikta, fikta í hlutum og hreyfa sig stöðugt.
   • Börn með einhverfu, eins og hæfileikarík börn, hafa ástríðu og njóta þess að vera ein. Hins vegar eru önnur einkenni líka hjá einhverfu. Barn með einhverfu getur neitað að svara nafni sínu, getur ekki skilið tilfinningar annarra, misnotað fornafn, gefið órökrétt svör við spurningum, brugðist of sterklega eða of veik við ytri áreiti (hávær hávaði, faðmlög osfrv.).

Ábendingar

• Ef þú heldur að barnið þitt sé hæfileikaríkur skaltu reyna að fá álit sérfræðinga. Barnið þarf að taka sérstakt próf. Þetta ætti að gera vegna þess að hæfileikarík börn þurfa sérstaka athygli og aðstæður til að hæfni þeirra þróist.

Viðvaranir

• Það getur verið erfitt fyrir barn að lifa með hæfileikum sínum. Slík börn geta oft ekki fundið sameiginlegt tungumál með öðrum börnum. Hjálpaðu barninu þínu með þetta.
• Ekki láta barnið halda að hæfileikar þess geri það betra en aðrir. Útskýrðu að allir hafa sína eigin hæfileika til að bera virðingu fyrir og allir hafa þekkingu til að deila með þeim. Reyndu að kenna barninu þínu að meta þá staðreynd að allir eru öðruvísi.