Efni.

• Skref
• Aðferð 1 af 3: Persónulegir hagsmunir
• Aðferð 2 af 3: Framboð og mikilvægi
• Aðferð 3 af 3: Leikir og tækni
• Ábendingar

Það er ekki alltaf auðvelt fyrir kennara og foreldra að breyta námi í áhugaverða starfsemi fyrir barnið. Ef hefðbundnar kennsluaðferðir virka ekki, þá skaltu vera skapandi með hvernig þú skipuleggur kennslustundir þínar. Notaðu persónulegar, skapandi og tæknilegar kennsluaðferðir til að vekja athygli nemenda þinna.

Skref

Aðferð 1 af 3: Persónulegir hagsmunir

1. 1 Íhugaðu sérstaka hagsmuni nemenda þinna. Þessi nálgun gerir þér kleift að heilla nemendur þína og áhuga á þekkingu.
   • Taktu þér tíma til að spyrja spurninga um áhugamál og áhugamál gjalda þinna. Reyndu að fella þessi áhugamál inn í bekkjaráætlanir þínar. Leyfðu nemendum einnig að leggja til efni eða koma með efni eins og bækur, leiki og forrit sem þeir vilja deila með öðrum.
   • Foreldrar eru hvattir til að sameina hagsmuni barns síns við fræðsluefni. Ef börn hafa áhuga á vörubílum skaltu finna bækur og læra leiki um vörubíla. Ef barnið þitt hefur gaman af tónlist, lærðu brot í nótur.
2. 2 Skipuleggðu námstímann í samræmi við þarfir barnanna. Það er ábyrgðarlaust að gera ráð fyrir að öll börn læri á sama hátt og á sama hraða. Foreldrar og kennarar ættu að meta þarfir hvers barns. Það getur verið erfitt fyrir hann að sitja kyrr. Ákveðið besta leiðin til að læra - er það heyrandi, sjónrænt eða kyrrfræðilegt? Notaðu þessar upplýsingar til að skipuleggja betur kennslustundir þínar og kennslustundir.
   • Ef barnið þitt á erfitt með að sitja kyrr skaltu taka tíðar hlé. Notaðu margs konar myndefni til sjónrænnar kennslu.
   • Ef þú getur ekki greint viðeigandi námsstíl skaltu gera próf eða fljótlegt mat á aðstöðu barnsins. Þú getur fundið mörg ókeypis próf á netinu. Ef þú hefur úrræði og getu geturðu haft samband við sérfræðing.
3. 3 Leyfðu nemendum þínum að kenna hvert öðru. Þegar barn ber ábyrgð á eigin námi og kennslu annarra leitast það við að skilja efnið eins vel og mögulegt er.
   • Kennarar eru hvattir til að leyfa börnum að kenna hvert öðru.
     • Gefðu hverjum nemanda tiltekið efni og biddu þá um að undirbúa kennslustund um þetta efni - nú verður nemandinn að læra efnið að utan og innan. Láttu barnið þitt þá kenna lexíunni fyrir allan bekkinn eða nemendahópinn.
     • Skipuleggja vinnu í pörum eða litlum hópum. Hvetjið nemendur til að treysta hvor á annan til að leysa vandamál en leita ekki aðstoðar frá ykkur. Dreifðu hópverkefnisverkefnum þannig að nemendur geti skemmt sér saman.
     • Paraðu saman eftirstöðuga og farsæla nemendur. Helst mun sá fyrrnefndi ávarpa hinn síðarnefnda með spurningum.
   • Foreldrar ættu að leyfa barninu að kenna þeim það sem það hefur lært. Ef barninu tekst ekki að leysa vandamálið, ekki gefa svarið. Spyrðu sérstakar spurningar um innihaldið eins og: "Hvernig skildirðu það ____?" - eða: "Hvernig á að reikna ____?"
4. 4 Taktu þátt í námsferlinu. Taktu þátt í nemendum eða börnum þegar þeir læra. Með virkri þátttöku í námsferlinu munu börn byrja að endurtaka venjur þínar og læra hæfileika til að leysa vandamál, auk þess að deila gleði þinni með því að læra nýjar staðreyndir. Ef barnið grunar að þú hafir ekki áhuga, þá mun það halda að lærdómurinn sé alls ekki þess virði að veita honum athygli.
   • Vinna fyrir sig. Flest börn elska að fá persónulega athygli vegna þess að þeim finnst þetta mikilvægt. Ef þú fullnægir löngun barnsins til athygli mun það skynja upplýsingar betur.
   • Þegar börnin eru upptekin við lestur notaðu tækifærið til að lesa fyrir sjálfan þig.

Aðferð 2 af 3: Framboð og mikilvægi

1. 1 Búðu til tækifæri fyrir hagnýtt nám. Börn muna betur upplýsingar þegar hendur þeirra og heili eru á sama tíma upptekin. Skipuleggðu athafnir þannig að nemendur þurfi að tala, hlusta og hreyfa sig. Slíkar kennslustundir munu nýtast virkum nemendum með hljóðræna og sjónræna skynjun.
   • Taktu þátt í list og handverki í kennslustofunni.
   • Hvetja nemendur til að fara á milli mismunandi starfa.
   • Skipuleggja nemendur í hópa áhugasviðs og hæfileika. Búðu til skemmtilega starfsemi sem gerir þér kleift að kanna efnið.
2. 2 Skipuleggja skoðunarferðir. Þeir leyfa nemendum að tengja abstrakt hugtök við raunveruleikann.
   • Það er gagnlegt fyrir kennara að skipuleggja vettvangsferðir fyrir hagnýtt nám. Til dæmis, þegar þú lærir sögu geturðu heimsótt Kreml með nemendum þínum.
   • Foreldrar geta nýtt tímann og tækifærin sem best. Farðu á listasafn með barninu þínu til að sjá uppáhalds striga hans eða staði sem hafa sögulega þýðingu til að skilja betur sögu heimalands síns. Farðu í skoðunarferð um verksmiðjuna eða sýndu barninu skrifstofuna þína.
3. 3 Hvetja nemendur til að nota ímyndunaraflið. Það er engin þörf á að takmarka og stjórna ímyndunarafli þeirra. Gefðu þeim fullkomið frelsi. Ræktu sköpunargáfu þína með lærdómum sem innihalda sköpunargáfu og handverk, hlutverkaleik og aðra svipaða starfsemi.
   • Þegar þú rannsakar dómskerfið, bjóðast til að framkvæma spottapróf.
   • Þegar börn eru að læra um sögulegar persónur skaltu biðja þau um að klæða sig eins og hetja ræðunnar.
   • Láttu börnin þín tjá sig frjálslega á margvíslegan hátt. Bjóddu upp á sérsniðna verkefnakosti til að velja úr. Þannig að í sögustund geturðu skrifað ritgerð, málað mynd eða undirbúið endurgerð atburðar.
4. 4 Notaðu fræðslu leiki. Eftir kennslustund eða rannsókn á hugtaki með barninu þínu, stingdu upp á leik sem mun prófa áunnna þekkingu.
   • Finndu fræðsluleik á netinu eða halaðu niður sérstöku forriti á spjaldtölvuna þína.
   • Leggðu til leik byggðan á vinsælum sjónvarpsþætti eða settu upp spurningakeppni.
   • Notaðu viðeigandi borð- og spilaleiki.
5. 5 Æfðu abstrakt hugtök. Á þjálfuninni kynnast börn miklum fjölda abstrakt hugtaka sem þeim virðist skilin frá raunveruleikanum.Hver kennslustund ætti að innihalda útskýringu á því hvernig fólk getur notað slík hugtök við daglegar aðstæður.
   • Látið börnin skipuleggja sína eigin límonaðiverslun eða sölu til að kanna stærðfræðilegar og efnahagslegar hugmyndir. Kenndu þeim hvernig á að setja verð, halda utan um birgðir og fylgjast með peningum.
   • Biðjið nemendur að leita að vinsælum fréttagreinum eða sögum um efnið sem þeir hafa fjallað um.
   • Notaðu fræðandi hlutverkaleiki:
     • skipuleggja spottapróf;
     • skipuleggja fund þar sem hver nemandi mun tákna mikilvæga sögulega persónu;
     • endurgera fræga bardaga;
     • endurskapa fyrirmynd SÞ.

Aðferð 3 af 3: Leikir og tækni

1. 1 Framkvæmdastjórn stafrænna verkefna. Börn í dag fæðast á stafrænni öld. Þeir eru brjálaðir yfir tækni og nota tækni af öryggi. Notaðu þessa færni til hagsbóta fyrir þemaverkefni.
   • Í stað dagbókar skaltu bjóða barninu þínu að taka upp reynslu sína á myndband.
   • Leyfðu nemendum að leita upplýsinga með tölvum og spjaldtölvum.
   • Hvetja nemendur til að búa til vefsíður, myndbönd og podcast.
   • Hlustaðu á hljóðbækur.
2. 2 Notaðu tækni í skólastofunni. Foreldrar og kennarar geta aukið áhuga sinn á námi með stafrænum tækjum.
   • Auk fyrirlestra, halda kynningar með nútíma tækni.
   • Kennarar geta notað stutt kennslumyndbönd í fyrirlestrum sínum. Foreldrar geta einnig sýnt börnum sínum fræðslumyndbönd til að útskýra erfið hugtök.
   • Hvetja börnin til að læra forritunarmál í stað annars erlends tungumáls.
3. 3 Horfðu á og hlustaðu á fræðsluforrit. Kennarar og foreldrar geta bætt skýringum sínum og lesefni við kennslumyndbönd, podcast eða leikrit. Hljóð- og myndmiðlað efni mun vekja áhuga þeirra sem eru ekki of gaum í kennslustofunni.
   • Horfðu á og hlustaðu á kennslugögnin með börnunum.
   • Sem umbun fyrir að lesa stórkostlegt listaverk, skipuleggja leiklist sem byggð er á bók saman.
4. 4 Leyfðu krökkum að nota fræðslu tölvuleiki og forrit. Námsleikir og forrit gera það auðvelt að kenna börnum grunnfærni og hugtök. Með því að bæta hefðbundnum kennsluháttum með leikjahlut getur bætt árangur í kennslustofunni verulega. Aðrir kostir:
   • þróun hæfileika til að vinna með tæknilegum aðferðum;
   • þéttleiki og framboð;
   • aðrar kennsluaðferðir;
   • skipulag tómstunda.

Ábendingar

• Spyrðu nemendur reglulega um álit, sérstaklega eftir að hafa notað nýjungar. Þetta mun hjálpa þér að skilja betur hvaða aðferðir og tæki geta hjálpað þér að finna jafnvægið milli náms og skemmtunar.