Efni.

• Skref
• 1. hluti af 3: Hvernig á að gerast höfundur og skrifa ýmsar greinar
• 2. hluti af 3: Hvernig á að gera rannsóknir, taka viðtöl og safna staðreyndum
• 3. hluti af 3: Hvernig á að skrifa grein
• Ábendingar

Vinna við grein fyrir skólablað getur verið spennandi og gefandi þar sem nafn þitt mun birtast á síðum útgáfunnar! Ef þú ert ekki enn meðlimur í ritstjórninni, þá þarftu fyrst að fara í gegnum viðtal eða spyrja ritstjórann hvernig þú getur sent inn dæmi um greinar þínar. Þú þarft að ákveða hvaða grein þú vilt skrifa, athuga reglur um afhendingu greina, rannsaka efnið, tala við heimildir og skrifa textann á viðeigandi fréttasniði.

Skref

1. hluti af 3: Hvernig á að gerast höfundur og skrifa ýmsar greinar

1. 1 Fáðu viðtal í skólablaðinu. Ef þú hefur ekki enn gerst meðlimur í skólablaðinu þá verður þú líklega að fara í viðtal eða annað próf. Oftar en ekki þarftu að leggja fram nokkur dæmi um vinnu til að sýna rannsóknar- og ritfærni þína. Leitaðu upplýsinga hjá ritstjóra skólablaðsins þíns.
   • Finndu út frestinn til að skila inn prufugreinum, kröfum ritstjóra um nýjan liðsmann og spurðu um atburði þar sem þú getur lært meira.
2. 2 Fáðu verkefni frá ritstjóra. Þegar þú ert tekinn inn í hópinn skaltu alltaf skýra sérstök verkefni þín með ritstjóranum. Ef þú hefur hugmynd um grein skaltu kynna hana stuttlega fyrir ritstjóra og reyna að fá samþykki.
   • Ef þú hefur verið lengi í ritstjórn getur þú átt rétt á að velja sjálfstætt efni fyrir greinar en í fyrstu er betra að snúa sér til háttsettra félaga til að fá verkefni.
3. 3 Skrifaðu lögun greinað rannsaka mál eða atburð í smáatriðum. Venjulega er texti ritgerðar í stærðinni 1000 orð og fjallar um skólareglur, breytingar á forystu, áhrif innlendrar löggjafar á líf nemenda og önnur mikilvæg málefni. Þegar þú vinnur að eiginleikum skaltu einbeita þér að staðreyndum og leitast við að safna verulega meiri stuðningsupplýsingum en fyrir aðrar tegundir greina.
   • Ritgerðin er stærsta grein blaðsins hvað varðar rúmmál, sem er oft ekki bundið við að telja upp staðreyndir og leitast við að ákvarða tengsl orsaka og afleiðinga, festa undirstöðuatburði atburðarins og áhrif hans á framtíðarlíf nemenda.
   • Dæmi er grein um nýjan námsstyrk sem stofnaður hefur verið á svæðinu. Hver býður námsstyrkinn, hvernig á að gerast umsækjandi og hversu mikla áreynslu þurfti til að koma hugmyndinni til skila? Það er hægt að byggja frábært efni í kringum þessar spurningar.
4. 4 Skrifaðu fréttagreinað deila upplýsingum um atburði eða nýja aðferð. Venjulega er fréttagrein aðeins styttri en ritgerð, svo hún hefur 750 til 1000 orð. Skrifaðu um það sem verður áhugavert eða gagnlegt fyrir nemendur að læra, einbeittu þér að staðreyndum, reyndu að koma með nokkur sjónarmið um ástandið. Það er ekkert pláss fyrir tilfinningar eða persónulegar skoðanir í fréttagrein.
   • Fréttagreinar eru venjulega einfaldari en eiginleikar eða álitagrein. Þeir veita hlutlausar upplýsingar hlutlaust.
5. 5 Skrifaðu ritstjórnef þú vilt deila almennri skoðun. Ritstjórnargreinar eru einnig kallaðar skoðanagreinar. Þau eru gefin út án þess að tilgreina nafn höfundar. Slíkir textar eru ekki skrifaðir í fyrstu persónu. Þau eru um 500 orð að lengd og innihalda athugasemdir um brýn mál.
   • Til dæmis, skrifa ritstjórn um skólastefnu, starfsemi, skapandi eða íþróttahluta, forrit eða kennsluhætti.
6. 6 Skrifaðu höfundadálkurað deila skoðun þinni og sláðu inn nafnið þitt. Dálkurinn er skrifaður í fyrstu persónu og hefur að geyma persónulega skoðun höfundar um ýmis efni. Til dæmis gætirðu haldið ráðgjafardálk eða dálk um geðheilbrigði. Rúmmál textans er 250-750 orð.
   • Ef þú vilt skrifa dálk fyrir skólablaðið reglulega skaltu segja ritstjóranum áætlun þína um greinaröð. Til dæmis, benda til 4 vikna seríu um að hefja nýjan skóla eða sjálfshjálparáætlun.
7. 7 Skrifaðu kennslugrein til að kenna lesendum sérstaka hæfileika. Leiðbeiningar um leiðbeiningar og námskeið eru byggð á staðreyndum og aðgerðum. Þeir geta fjallað um margs konar efni. Veldu efni sem er áhugavert fyrir nemendur og kennara til að finna lesendur þína.
   • Til dæmis, skrifaðu grein sem ber heitið „10 ráð til streituvaldandi aðstæðna“, „Hvernig á að þróa góða námsvenju“ eða „Hvernig á að komast í form áður en staðlar eru“.
8. 8 Skrifaðu umsögn til að deila hlutlægri skoðun þinni með lesendum þínum. Skrifaðu umsagnir um bækur, kvikmyndir, kennslustundir, tónlist og sjónvarpsþætti. Lýstu hlutnum sem um ræðir í stuttu máli og metðu síðan kosti og galla svo lesandinn geti skilið hvort það sé þess virði að sóa tíma þínum eða peningum.
   • Til dæmis, í umsögn um nýja mynd, getur þú skrifað hverjum sem líkar myndin mest. Kannski mun það höfða til aðdáenda hasarmynda, en það mun valda unnendum gamanmynda vonbrigðum.

2. hluti af 3: Hvernig á að gera rannsóknir, taka viðtöl og safna staðreyndum

1. 1 Farðu yfir kröfurnar fyrirfram. Athugaðu lágmarks og hámarks orðafjölda, frest til að skila drögum og fullunninni grein og öðrum blæbrigðum varðandi stíl, form og framleiðslu. Sum dagblöð eru með lágmarksfjölda heimilda fyrir grein eða þurfa að leggja fram staðreyndagreiningarefni áður en endurskoðun til birtingar er samþykkt.
   • Spyrðu ritstjóra, prentstjóra eða ráðgjafa um frekari upplýsingar.
2. 2 Spyrðu einfaldra spurninga til að safna grunnupplýsingum fyrir greinina. Veldu efni og byrjaðu að spyrja spurninga. Hver, hvað, hvar, hvenær, hvers vegna, hvernig - dæmi um einfaldar spurningar til að hjálpa þér að finna upplýsingar fyrir sannfærandi grein. Skrifaðu niður svörin við hverri spurningu og farðu yfir á önnur rannsóknasvið.
   • WHO? Hver tekur þátt í sögunni? Þetta geta verið nemendur, stjórnendur, venjulegir íbúar.
   • Hvað? Hvað nákvæmlega viltu ná yfir? Atburður, persónuleiki, hugmynd? Sérstaða er mikilvæg hér.
   • Hvar? Þar sem atburðurinn átti sér stað. Hefur ástandið áhrif á skólann þinn, hverfi eða allt landið?
   • Hvenær? Skrifaðu niður mikilvægar dagsetningar og tímaramma.
   • Til hvers? Finndu út orsök atburðarins. Hver var hvati?
   • Hvernig? Tengdu allar upplýsingarnar saman til að endurbyggja atburðarásina.
3. 3 Ræddu við áreiðanlegar heimildir eða vitni um tilvitnanir og tilvísanir. Gerðu grein fyrir almennum hring fólks sem þú þarft að tala við. Pantaðu tíma. Undirbúðu spurningar fyrir viðtalið fyrirfram og komdu með minnisbók eða upptökutæki. Haltu viðtalinu á rólegum stað, svo sem mötuneyti eða tómri kennslustofu, svo að auðveldara sé fyrir þátttakendur að einbeita sér að því sem þeir eru að gera.
   • Þegar þú hefur fyrst samband við viðkomandi skaltu auðkenna þig og gefa upp efni greinarinnar, auk áætlaðs áætlunar um lengd viðtalsins.
   • Eftir viðtalið skaltu taka 10 mínútur til að taka viðbótarskýringar.Skráðu upplýsingar heitar á slóðinni svo þú gleymir ekki mikilvægum smáatriðum.
4. 4 Talaðu við aðra nemendur og kennara um skoðanir þeirra. Ef efnið þitt snertir líf jafnaldra skaltu spyrja sjónarmið þeirra. Greinar nota oft tilvitnanir frá öðru fólki, svo ekki vera hræddur við að gera skoðanakannanir eða biðja mismunandi fólk um athugasemdir.
   • Spyrðu hvort hægt sé að nota nafn og orð viðkomandi í greininni, skrifaðu síðan athugasemdina orðrétt niður. Þú getur notað nafnlausar heimildir, en tilvitnanir bæta trúverðugleika og leyfa þér að skilja hverjir eiga svona sjónarmið.
5. 5 Athugaðu staðreyndirnar út frá þeim upplýsingum sem safnað er. Athugaðu orð jafnvel áreiðanlegustu heimildanna. Að sjálfsögðu er álitið ekki háð slíkri athugun, en ef einstaklingur nefnir nöfn, dagsetningar og ýmsar upplýsingar sem hægt er að skýra frá öðrum aðilum, þá vertu viss um að framkvæma svipaða athugun.
   • Staðreyndarskoðun mun gera þig að trúverðugri höfundi og sýna að þú sparar enga fyrirhöfn og tíma til að fjalla um málið eins satt og mögulegt er.
6. 6 Skráðu heimildir þínar og rannsóknir. Búðu til stöðugt kerfi til að skrifa greinar með minnisblaði, bindiefni eða tölvu fyrir minnismiða. Gefðu alltaf upp hver sagði ákveðin orð, hvar þú komst að staðreyndinni og hvenær atburðirnir áttu sér stað, jafnvel viðtöl þín. Í framtíðinni mun þetta hjálpa þér að rökstyðja fullyrðingar þínar eða staðfesta upplýsingarnar úr greininni.
   • Sumir fréttamenn fyrirmæli eða halda reglulega dagbók um rannsóknir sínar og viðtöl. Veldu bestu aðferðina sem hentar þínum lífsstíl og starfi.

3. hluti af 3: Hvernig á að skrifa grein

1. 1 Notaðu öfuga pýramída aðferð til að hrífa lesendur. Hafa mikilvægustu upplýsingarnar í upphafi greinarinnar og gefðu þeim mest pláss. Hver síðari málsgrein getur innihaldið almennar upplýsingar og viðbótarnótur en svörin við spurningunum „hver, hvað, hvar, hvenær, hvers vegna og hvernig“ ættu að vera í upphafi greinarinnar.
   • Oft ákveður lesandinn að halda áfram að kynna sér efnið eða hætta að lesa þegar við fyrstu setningar greinarinnar.
2. 2 Komdu með grípandi fyrirsögn til að vekja athygli lesenda þinna. Svo fyrirsögnin ætti að vera grípandi og koma kjarna greinarinnar á framfæri í fáum orðum. Notaðu skýrar, hnitmiðaðar, virkar fyrirsagnir. Tónninn í fyrirsögninni ætti að passa við tóninn í greininni.
   • Stundum dettur frábær fyrirsögn í hug áður en grein er skrifuð en oftar en ekki getur höfundurinn ekki sagt með vissu hver greinin verður fyrr en hann er búinn. Það er betra að skrifa titil eftir lok greinarinnar þannig að hann sé sem næst því efni sem fjallað er um.
3. 3 Svaraðu öllum mikilvægu spurningunum í fyrstu tveimur málsgreinum. Hver málsgrein ætti ekki að innihalda meira en 3-4 setningar. Gefðu upplýsingar og deildu upplýsingum. Hengdu við tilvitnunum og almennum upplýsingum fyrir eftirfarandi málsgreinar.
   • Ef einstaklingur hefur áhuga á efni, þá mun hann halda áfram að lesa lengra, en ef hann vill aðeins fá almennar upplýsingar mun hann geta fundið svör í fyrstu málsgreinum án þess að þurfa að lesa alla greinina.
4. 4 Notaðu skýrt, lýsandi tungumál og stuðningstón. Forðastu blómlegar setningar eða óþarfa setningar. Skrifaðu skýrt og hnitmiðað og útskýrðu líka hvers vegna efnið er svo mikilvægt. Notaðu gilda rödd og upplýsandi tón.
   • Til dæmis, í stað setningarinnar: „Nýi leikstjórinn kom frá rigningarlegu Pétursborg, þar sem hann starfaði sleitulaust í ýmsum skólum í 15 ár,“ er betra að skrifa: „Nýi leikstjórinn hefur 15 ára reynslu á sviði menntun og bjó áður í Pétursborg “.
5. 5 Notaðu tilvitnanir sem styðja ritgerðirnar úr greininni. Þegar mögulegt er skaltu tjá skoðanir eða leiðbeiningar með því að nota tilvitnanir (ef þetta er ekki dálkur höfundar). Til dæmis, í grein um flensufaraldurinn í skólanum, skrifaðu orð skólahjúkrunarfræðingsins um fyrirbyggjandi aðgerðir til að koma í veg fyrir að nemendur veikist. Tilvitnanir ættu að auka trúverðugleika greinarinnar og styðja við gefnar staðreyndir.
   • Meðan á viðtalinu stendur skaltu alltaf biðja um leyfi til að nota tilvitnanir í greinina.
6. 6 Leiðréttu mistök og breyttu greininni áður en þú sendir efni ritstjóra. Gakktu úr skugga um að allir krækjur á heimildir séu rétt sniðnar og textinn inniheldur ekki málfræði- eða stafsetningarvillur. Lestu greinina upphátt og taktu eftir óþægilegum setningum og illa ígrunduðum málsgreinum. Þú getur einnig sýnt greinina fyrir vini eða jafningja. Þeir munu segja þér hvað þú gleymdir að tilkynna eða nefna í greininni.
   • Hæfileikinn til að finna eigin mistök er mikilvæg færni fyrir árangursríkan meðlim í skólablaðateyminu. Því meira sem þú vinnur að því, því betri verða greinar þínar.

Ábendingar

• Vertu varkár og varkár til að forðast að ritstýra öðrum auðlindum. Hægt er að nota upplýsingar frá öðrum verkum, en ekki gleyma að umorða textann til að fá einstaka grein og einnig tengja við heimildir.
• Ef þú getur ekki komið með hugmynd að grein skaltu hafa samband við ritstjórann og fá verkefni.