Efni.

• Skref
• 1. hluti af 3: Að skipuleggja námsleiðbeiningar þínar
• 2. hluti af 3: Að velja hvað á að kenna
• Hluti 3 af 3: Notkun námskeiðanna
• Ábendingar

Námsleiðbeiningar eru tæki sem þú getur notað til að útrýma streitu frá námsferlinu. Þegar þú ert með kennslubók, möppu fulla af fyrirlestrarnótum, fjalli af heimavinnu og vinnubókum getur verið erfitt að ákveða hvar þú átt að byrja. En ef þú lærir nokkra sniðunaraðgerðir, leitar að upplýsingum á réttum stað og notar kennsluna til að gera sem best úr mörkunum þínum, geturðu gert nám mun árangursríkara. Áhugavert? Byrjaðu á skrefi 1 til að læra meira um þetta.

Skref

1. hluti af 3: Að skipuleggja námsleiðbeiningar þínar

1. 1 Láttu formið passa við innihaldið. Það eru margar mismunandi gerðir af námskeiðum og hvert þeirra er sniðið til að henta tilteknum tilgangi og námsstíl. Hvað sem þú notar það til, þá eru kennslustundir sem henta ekki aðeins fyrir tiltekið fræðigrein, heldur einnig fyrir sérstakan tilgang í námi þessa efnis. Skipuleggðu upplýsingarnar í námskeiðið sem er þægilegast fyrir þig að nota.
   • Ef það er auðveldara fyrir þig að læra sjónrænt, íhugaðu að nota litaða kubba í kennsluefni, eða notaðu hugmyndakortlagningartækni til að auðkenna upplýsingar og gera þær aðgengilegar.
   • Ef þú ert með línulegan huga, skipuleggja upplýsingarnar í tímaröð eða stafrófsröð svo þú getir lært eina úr röðinni og haldið síðan áfram í þá næstu.
   • Ef þú þarft tilfinningaleg tengsl við efniðTil að skilja það, gefðu athugasemdum þínum frásagnarform; þetta mun auðvelda þeim að kenna. Þýddu hugtökum frá tungumáli stærðfræðinnar yfir í tungumál sagnagerðar, sögu sem þér getur fundist þú taka þátt í, skipuleggðu síðan námsleiðbeiningar þínar sem smásögu sem þú getur útskýrt til að muna notkun formúlanna.
   • Ef þú getur fljótt lagt á minnið upplýsingar, notaðu snið sem hjálpar þér að leggja á minnið á áhrifaríkan hátt, svo sem að taka upp orðaforða orð og skilgreiningar með röddinni, hlustaðu síðan aftur á spilarann ​​allan daginn eða búðu til hreyfimyndir og athugaðu þig reglulega.
2. 2 Teiknaðu vitræn kort til að tengja lykilboð og forgangsraða upplýsingum. Þegar þú býrð til vitræn kort, skrifaðu hverja mikilvæga hugmynd í sérstakan kassa, sem tengist síðan í samræmi við tímaröð þeirra og mikilvægi. Tengdu síðan greinar tengdra upplýsinga sem eru fengnar frá aðalhugmyndunum. Þessi aðferð til að búa til námshandbók veitir góða sjónræna framsetningu á því hvernig námsefnið passar saman í heildarhugtak.
   • Dæmi um vitrænt kort fyrir málsgrein úr kennslubók í sögu um geimferðir gæti innihaldið „geimfarið“ sem aðalfyrirsögnina, þaðan sem aðskildar útibú fyrir Bandaríkin og Sovétríkin myndu fylgja með greinagreinum upplýsingum um einstaka sjósetningar, verkefni, árangur og mistök.
   • Klassíska útlínan sem þú þarft að búa til öðru hvoru í ritgerðarritunarverkefnum er dæmi um vitrænt kort. Ef áætlanirnar virka fyrir þig og skipuleggja upplýsingarnar þannig að þær nýtist þér skaltu gera áætlun fyrir upplýsingarnar sem þú ert að læra. Áætlun getur verið frábær námskeið, en aðeins ef þér finnst auðvelt að skrifa þau. Ef það er stressandi að búa til áætlun gæti verið betra að taka aðra nálgun.
   • Tæknilegar upplýsingar skýringarmyndir geta hjálpað þér að sjá ferli eða verklagsreglur sem eru gerðar í röð röð af tilnefndum skrefum. Það byrjar með grunnhugtaki og er skipulagt frá vinstri til hægri til að varpa ljósi á mikilvæga lykilþætti í þeirri röð sem þeir ættu að eiga sér stað.
   • Tímalínur eru gagnlegar til að varpa ljósi á röð tímarita og eru oftast notaðar fyrir efni eins og sögu, stjórnmál og líffræði.
3. 3 Notaðu samanburðartöflur til að undirstrika mismun á lykilhugtökum. Búðu til kennsluefni með því að nota samanburðartöflur eða töflur þegar þú þarft að bera saman og sýna muninn á skyldum hugmyndahópi. Þú getur notað töflur til að búa til skýrar hliðstæður í sögu eða líffræði, eða til að bera saman mismunandi rithöfunda í bókmenntum.
   • Til dæmis eru dálkaheitin á skýringarmynd til að bera saman eiginleika mismunandi plöntutegunda líklega með ríki, fjölskyldu og ættkvísl. Þetta mun hjálpa til við að skipuleggja upplýsingarnar fyrir skjótan samanburð og skoðun.
   • Þú getur líka notið góðs af samanburðartöflum í bókmenntafræðirannsókn þinni með því að skrifa nöfn persónanna í sögunni í fyrirsagnir mismunandi dálka, þar sem þú skrifar aðgreiningareiginleika þeirra eða aðrar upplýsingar. Sömuleiðis er auðvelt að byggja upplýsingar úr tveimur mismunandi sögum upp í svipaða töflu.
4. 4 Notaðu flashcards eða hugmyndaspjöld til að leggja á minnið hugtök. Flashcards eru venjulega gerðir úr auðum kortum, 13 x 18 cm, og þau geta innihaldið eins mikið eða lítið af upplýsingum og þú vilt, svo þetta er ein áhrifaríkasta aðferðin til að leggja á minnið einstök orð eða skilgreiningar á tilteknum hugtökum. Þetta gerir þau áhrifaríkust við að læra erlend tungumál og sögu.
   • Skrifaðu 1 lykilhugtak á framhlið hvers korts og á bakhliðinni skrifaðu staðreyndir og lykilhugtök sem tengjast þeirri staðreynd. Horfðu sjálfur á spilin eða láttu einhvern spyrja þig af handahófi um að nota þessi kort. Til að ganga úr skugga um að þú munir raunverulega hvað þú þarft skaltu fara fram og til baka, byrja framan á kortinu og síðan aftan frá. Þetta virkar sérstaklega vel þegar ný erlend orð eru lögð á minnið.
5. 5 Skrifaðu þitt eigið sýnishornapróf í menntunarskyni. Að skrifa sýnishornapróf getur verið óvenjuleg leið til að greina upplýsingarnar sem beðið verður um frá tveimur sjónarhornum: ef þú hugsar um hvað þú átt að taka með í prófinu muntu hugsa eins og kennari og ef þú getur séð fyrir þessum spurningum muntu vera einu skrefi á undan. á undan.
   • Reyndu að komast að því hvort þú færð fjölvalspróf, texta til að fylla út í eyðurnar eða spurningar sem þarf að svara skriflega. Undirbúðu þig í samræmi við það með því að skrifa niður þær spurningar sem þú verður prófaður með.
   • Margir kennarar vilja veita þér eldri útgáfur af prófinu, ef einhver er, svo að þú getir notað þau sem kennsluhjálp. Dæmi um próf eru oft innifalin í kennslubókum, sem eru frábær kennsluaðferð. Þó að það geti verið streituvaldandi að taka prófið oftar en einu sinni getur það verið frábær leið til að læra og það getur jafnvel leitt þig til þeirra spurninga sem verða í prófinu.
6. 6 Lærðu að nota mörg námskeið í einu. Búðu til samsetta kennslustund með því að nota lykilhugtökin og skýra upplýsingar sem þú hefur valið úr námskeiðunum. Þú getur skrifað gróft drög að námskeiðinu á pappír, með höndunum, eða með tölvu með ritvinnsluforriti, töflureikni eða sérhæfðum kennsluforritum til að skipuleggja upplýsingar þínar.
   • Sumir nemendur taka fram að endurskrifun og uppbygging upplýsinga með höndunum, í samanburði við að slá þær inn í tölvu, felur í sér hreyfiminni. Þó að rafræn afritun seðla leiði ekki til þess að hægt sé að leggja á minnið getur lestur og endurskrifun upplýsinga hjálpað þér að læra tvisvar: þú lest efnið einu sinni, lest það aftur og lest það í þriðja sinn þegar þú skrifar.
   • Að öðrum kosti, ef þú ert með læsilega rithönd eða vilt bara vinna í tölvu, ekki hika við að prenta námsleiðbeiningar þínar, gera hana eins myndrænt aðlaðandi og þú vilt, prenta hana eða lesa hana úr farsímanum þínum.

2. hluti af 3: Að velja hvað á að kenna

1. 1 Spyrðu kennara þinn hvaða upplýsingar munu fara í prófið. Það er gott að hefja nám með því að tala við kennara, kennara, prófessor eða leiðbeinanda þannig að þeir beini kröftum þínum og athygli á réttan stað. Nema það væri aðalefni fundarins, vertu viss um að þú finnur út hvaða upplýsingar falla í þetta tiltekna próf út frá því sem þú ræddir, las og fórst í gegnum í kennslustundum.
   • Sum námsgreinar eru uppsöfnuð og gefa til kynna að upplýsingar og færni safnist fyrir í kennslustundum alla önnina, en í öðrum greinum verður ekki athugað til að athuga efnið sem er lagt fram í lokaprófinu, eða öfugt, reglulega spurningar um einstök efni eða málsgreinar. Vertu viss um að spyrja kennarann ​​um sérstakt innihald framtíðarprófsins sem þú ert að búa þig undir og kenndu aðeins þessar upplýsingar.
   • Þegar þú ert í vafa um hvað þú átt að kenna skaltu einbeita þér að því að læra nýjar upplýsingar eða færni. Og þótt kennarar elski að kasta gömlum spurningum til að prófa minni þitt, þá er líklegra að þú sért aðeins beðinn um síðustu málsgreinarnar, fyrirlestra og gögn. Flestir kennarar vilja ekki ná þér.
2. 2 Farðu í gegnum kennslubókina og annað lesefni. Það fer eftir því efni sem þú ert að læra fyrir, en mikilvægasta upplýsingagjafinn er líklega kennslubókin eða svipaðar upplýsingar sem ætlað er að lesa fyrir þá starfsemi. Í mörgum kennslubókum verða mikilvægustu hugtökin, færnin og hugmyndirnar fyrirfram undirstrikaðar feitletrað eða svipað, sem gerir þær að frábærri auðlind til að búa til námskeið.
   • Endurlestu efnin til að varpa ljósi á helstu hugmyndir að námsleiðaranum þínum. Þegar farið er yfir efni þarf sennilega ekki að lesa hvert orð í málsgrein aftur.Í staðinn skaltu fara yfir grunnhugtökin til að bursta upp í þeim og auðkenna þær upplýsingar til að fella inn í kennsluefni þitt. Þetta er í sjálfu sér frábært fyrsta skref í undirbúningi fyrir þekkingarpróf.
   • Horfðu á samantekt kaflans eða kaflaspurningar til að fá leiðbeiningar um innihald námshandbókarinnar. Ef námskeiðið birtir lista yfir mögulegar spurningar eða gefur yfirlýsingar til að prófa lesskilning, afritaðu þær í glósurnar þínar til að hafa þær með í námskeiðinu. Jafnvel þótt kennarinn þinn byggi ekki prófið á kennslubókarefni, þá er endurtekið efni frábær leið til að fara yfir spurningar sem hann gæti spurt.
3. 3 Safnaðu og „þýddu“ bekkjarnótunum þínum. Settu saman allar glósurnar sem þú gerðir í þessari kennslustund, þ.mt útprentanir eða annað viðbótarefni sem kennari þinn útvegaði þér. Það fer eftir áherslum og innihaldi kennslustundarinnar, glósurnar sem þú gerir í kennslustundinni geta verið jafn mikilvægar, ef ekki meira, eins og kennslubókin eða annað efni sem verður að lesa.
   • Stundum geta kennslustundir verið ringulreiðar, ruglingslegar eða á annan hátt erfiðar í notkun, en í því tilviki mun leiðbeiningarnar innihalda allar heimildir sem hreina útgáfu af bekknum þínum. Taktu þér tíma til að afrita úr glósunum þínum, ekki orð fyrir orð, heldur ná yfir grunnhugtökin og mikilvægar hugmyndir sem kennarinn talaði um. Hnitmiðuð þau til notkunar í kennsluefni þínu.
   • Ef þú ert ekki góður í að skrifa minnispunkta skaltu spyrja bekkjarfélaga hvort þú getir skoðað glósurnar þeirra, verið sérstaklega varkár með þær og skilað þeim tímanlega. Í framtíðinni, endurgreiððu greiða fyrir greiða með því að gera minnispunkta eins og þessa og láta vini þína nota þær til að fara aftur.
4. 4 Leitaðu að viðbótarskilgreiningum, skýringum og úrræðum. Stundum, fyrir ákveðin efni, getur ytri leit verið gagnleg eða jafnvel nauðsynleg. Ef athugasemdir þínar og kennslubók eru ekki nóg til að tryggja að þú skiljir fullkomlega hugtak, tækni eða staðreynd skaltu gera frekari rannsóknir til að skýra mikilvæg hugtök sem þú skilur ekki. Tæmandi rannsóknir á tilteknu hugtaki munu veita þér einstakt sjónarhorn og skilning á prófinu.
   • Ef þú ert að undirbúa lokaprófið skaltu ganga úr skugga um að þú safnar fyrri prófunum þínum, leiðbeiningum og dreifibréfum. Þetta mun gera hið fullkomna kennsluhjálp.
5. 5 Einbeittu þér að grunnhugtökunum í hverjum kafla og fyrirlestri. Skilgreindu mikilvægustu hugtökin í tilteknum hluta eða kafla og vertu viss um að þú skiljir þau - á kostnað nákvæmari en minna mikilvægra upplýsinga. Það fer eftir viðfangsefninu, sumar sérstakar upplýsingar eins og dagsetningar, formúlur eða skilgreiningar geta verið mikilvægar, en tæknin eða efnið er mikilvægara.
   • Þegar þú rifjar upp það sem þú lærðir í stærðfræði eða öðrum vísindum, vertu viss um að leggja á minnið nauðsynlegar formúlur ef þörf krefur, en það er mikilvægara að einbeita sér að því að nota þær formúlur. Skilja hvernig á að nota formúlu og hvenær á að nota hana. Hugmyndin á bak við formúluna er mikilvægari en formúlan sjálf. Þessi nálgun á einnig við um eðlisfræði, efnafræði og önnur nákvæm vísindi, þar sem það er gagnlegt að gera sérstök dæmi sem eru notkun efnisins á raunverulegar aðstæður.
   • Þegar þú endurtekur það sem þú hefur gengið í gegnum í bókmenntumvertu viss um að þú þekkir nöfn allra persóna bókarinnar sem þú verður prófuð á, en einbeittu þér meira að söguþræðinum, merkingu sögunnar og öðrum eiginleikum lestrarins en einstökum smáatriðum. Ef þú þarft að vísa til "systur söguhetjunnar" í sögu ritgerð vegna þess að þú hefur gleymt nafni hennar, mun það ekki vera svo mikilvægt fyrir ritgerðina svo framarlega sem hún er skynsöm og vel skrifuð.
   • Þegar þeir endurtaka það sem þeir hafa farið í gegnum sögunaeyða oft verulegum tíma í að leggja á minnið helstu staðreyndir og hugtök, en það er líka mikilvægt að skilja sérstöðu sögulegu tímabilsins sem þú ert að læra og ástæðurnar fyrir því að þessar staðreyndir eru mikilvægar. Skilja tengslin milli allra nafna og dagsetningar og það mun verða enn betra fyrir þig.
6. 6 Forgangsraða upplýsingum. Þjappaðu öllu efni sem þú ert að læra í læsanlegar blokkir, sem gerir það enn þægilegra að læra en að leita í heilri málsgrein. Notaðu feitletrað fyrirsagnir fyrir mismunandi upplýsingar og íhugaðu að endurskipuleggja upplýsingarnar þannig að þær séu aðgengilegar og fljótt.
   • Greindu, útskýrðu og sýndu tengsl hugmynda og hugtaka í undirgreinum námsleiðarans þíns, eða flokkaðu námsleiðbeiningar þínar í söfn sem þú getur rannsakað saman. Ef þú ert að fara yfir það sem þú lærðir fyrir lokaprófið í sögu gæti verið skynsamlegt að flétta saman öllum herstöðvum í eitt sett eða allar upplýsingar um forseta til að skoða svipuð efni.

Hluti 3 af 3: Notkun námskeiðanna

1. 1 Hafðu allt sem þú þarft að læra í handbókinni og hafðu það alltaf með þér. Ef þú ert viss um að allt sem þú þarft fyrir prófið er innifalið í námshandbókinni þinni geturðu skilið kennslubókina þína heima og haft í staðinn nokkrar blöð. Þetta er sérstaklega mikilvægt fyrir uppsafnaðar prófanir þar sem þú verður prófaður á móti miklu magni af upplýsingum. Það getur verið fyrirferðarmikið að fletta í gegnum hvern kafla fyrir sig en það getur verið fljótleg og áhrifarík leið að fara í gegnum glósurnar þínar.
   • Þegar þú ert í almenningssamgöngum eða fyrir framan sjónvarpið skaltu draga út námsleiðarann ​​þinn og líta yfir það. Því oftar sem þú gerir "heiðurshringi" á prófunarefninu, því meira kemst þú nær því að leggja það á minnið.
2. 2 Leggðu áherslu á erfitt efni til að fara aftur fyrir prófið. Ef þér finnst erfitt að muna eftir tiltekinni formúlu eða skilja hugtak, auðkenndu þá í sérstökum lit, til dæmis bláum, og haltu áfram að rannsaka restina af efninu. Þegar þú tekur upp efnin aftur, byrjaðu á öllu sem er merkt í þessum lit og vertu viss um að þú skiljir þetta áður en prófið byrjar. Þetta getur verið frábær leið til að minna sjálfan þig ekki aðeins á það sem þú þarft að læra, heldur gefur það þér ákveðin markmið til að ná í námi þínu.
3. 3 Nám á fleiri en einum stað. Sumar rannsóknir benda til þess að breyting á námsstað getur aukið minnisgetu þína. Með öðrum orðum, ef þú lærir aðeins í svefnherberginu þínu, getur verið erfiðara að muna upplýsingar en ef þú lærðir mikið í svefnherberginu, svolítið í bakgarðinum, svolítið í kaffistofunni skólans.
4. 4 Æfing á áætlun. Gerðu námsleiðbeiningarnar eins fljótt og auðið er og gefðu þér nægan tíma til að læra af því áður en prófið lendir í þér. Í vikunum fyrir prófið, skiptu tíma þínum til að læra allar mismunandi greinar og settu til hliðar sæti fyrir hvert námsefni til að ganga úr skugga um að þú hafir nægan tíma fyrir hvert einstakt upplýsingabrot. Ekki fresta því fyrr en á síðustu stundu.
   • Ef þú þjáist af streitu, kvíða og hefur tilhneigingu til að örvænta áður en þú prófar getur það verið sérstaklega góð hugmynd að setja tímamörk fyrir að læra einstaka kafla eða efni í tíma. Ef þú veist að þú þarft að fara í gegnum fyrstu tvær málsgreinarnar í þessari viku áður en þú ferð í gegnum þriðju og fjórðu málsgreinina í næstu viku, þá geturðu helgað þessu alla vikuna og á þessum tíma muntu ekki hafa áhyggjur af 3 og 4 kaflar.
   • Settu mismunandi tímaramma til hliðar fyrir námið og einbeittu þér að einu efni í einu. Þú þarft ekki að skipta fram og til baka á milli fimm mismunandi námsgreina fyrr en þú hefur lært allt frá því fyrsta.

Ábendingar

• Markuð orð og skilgreiningar á kennslubókum eru oft lykilatriði og góðir vísbendingar um kennsluefni.
• Mundu að hver tegund námskeiðs hefur sína eigin styrkleika og veikleika og það eru margir mismunandi námsstílar. Veldu því rétta kennslubók fyrir efnið eða mismunandi námsstíla, sem þú gætir þurft að nota fleiri en eina tegund af kennslubók fyrir. Til dæmis gæti myndum verið betur borgið með kortum og skýringarmyndum, en hlustendum gæti verið betur borgið með flashcards sem þeir geta lesið upphátt.
• Reyndu að vera eins hnitmiðuð og mögulegt er. Forðastu óþarfa upplýsingar.